提高小學語文課堂教學實效性之我見

劉德來

新課程改革下，教學理念不斷更新，課堂教學隨之不斷發生改變。教學后我經常反思以下問題：在這40分鐘里，學生究竟收獲了多少？我們的教學有效嗎？有沒有更有效的教學？

如何提高小學語文課堂教學的實效性，值得每一位老師思考。那么，怎樣才能提高語文課堂教學效率呢？我認為可以從以下方面入手。

1.提倡學生合作學習，取長補短

在學習過程中，往往會遇到新問題需要解決，當學生獨立思考后還是解決不了，是知難而退，是指望老師講解，還是有意識地尋找伙伴，共同合作解決，這需要教師有意識地引導?！昂献鲗W習”把學習中遇到的問題放手在小組內討論，尋找解決策略，教師所做的是培養學生合作意識的工作。在小組合作學習、交流中，學生要發言，聽取同學的意見，在評價中要當小老師，這樣學生參與的量和質都得到提高，主體地位更突出。在課堂教學中，合作學習的時機很多，可以在學習新知識的過程中展開“合作學習”。不少新知識是在舊知識的基礎上發展起來的，在學生自主學習后，大部分能解決問題，只要讓同桌交流想法，教師稍加點撥即可，節約大量時間，讓學生在練習中鞏固發展。對于實踐性較強的內容，不僅要強調學生動手操作，而且要引導學生相互合作，使學生互相幫助、促進、檢查。教師要投入小組，以探究者的身份出現。教師也可以在練習過程中展開“合作學習”。小學生的思維比較單一，題目形式稍有變化就會影響解決問題方法的選擇，甚至失誤?！?br>