淺議如何實現小學語文教學目標

陳利錚

摘 要： 小學語文教學目標既是語文教學的最初出發點，又是最終落腳點，它直接影響師生在整個語文教學過程中的教與學和教學流程中的各個環節，教師要通過多種途徑，順利實現小學語文教學目標。

關鍵詞： 小學語文教學 教學目標 教學策略

確定語文課堂教學目標是備好一堂語文課極其重要的環節。教學目標既是教育教學活動的出發點，又是其歸宿點，它決定了課堂的教學、方法、流程、效果，以及對課堂的全面評價，影響教學的全局。有效落實好語文教學目標，對于完成教學任務具有重要作用，因此，要求做好目標的制定、言語實踐的設計和教學效果的評價，在落實中中環環相扣、步步落實，真正完成所有的既定語文教學任務。

一、教師運用活動策略，幫助學生實現目標

活動性策略在小學語文課堂教學中是非常有用的教學策略。所謂活動性策略，就是在教學活動中，充分挖掘教學中的活動因素，創造學生積極主動、自覺參與的課堂環境，開放的課外發展環境，使學生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。小學生本來就好動，課堂活動能促使學生認知、情感、行為目標的統一協調、主動發展，其核心是努力創造有助于學生主動參與的學習環境，讓學生在活動過程中實現教學目標。可以采取的方法有：組織多種形式的課堂教學交流、辯論、競賽等，實現教學目標；組織學生通過實驗、制作、動手操作活動，嘗試錯誤和成功，進而完成學習任務；……