新課程改革下初中地理教學探析

陳威偉

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，教育教學要求不斷提高。初中地理作為我國素質教育的一部分，新課程改革的要求是不斷發揮學生的主觀能動性，培養學生自主學習能力。本文就新課程改革下的初中地理教學進行相關分析。

關鍵詞： 新課程改革 初中地理教學 存在問題 出路

引言

新課程改革的不斷深入，對初中地理教學的要求隨之提高，為了滿足現代社會發展需求，地理教育者必須堅持用發展的眼光看待問題，積極探索初中地理教學之路，進而為我國現代社會培養更多人才。

1.初中地理教學中存在的問題

1.1教學方式傳統、單一

地理作為我國現代素質教育的一部分，在培養當代初中學生各種能力方面有不可替代的作用。然而當前地理教學依然沿用傳統教學方式，即以老師為主、學生為輔的教學方法，這種教學方式單一，忽視學生主觀能動性，不利于學生今后發展。

1.2教育觀念落后

競爭日益激烈的社會，對全面型、復合型人才的需求越來越大，而在我國當前的初中地理教學中，受傳統觀念影響較大，老師教學時忽視學生主體作用，課堂留給學生的時間很少，老師主要以理論知識灌輸為主，對學生動手實踐能力沒有引起足夠重視，導致學生不愿意學，課堂枯燥乏味，教學質量下降。

1.3教學目標不清楚

地理作為一門應用性較強的學科，在教學過程中需要不斷實踐才能鞏固學生知識。然而，在當前的初中地理教學中，老師在教的過程中偏重理論知識灌輸，同時地理知識復雜，內容太多，目標分散，不利于學生掌握，加之教師引導過于游離教材，內容不能緊扣目標，進而不利于學生對知識的掌握。……