如何培養(yǎng)初中生自主學習能力

張建華

新一輪課程改革的核心理念是以學生為中心，實現(xiàn)學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，要讓學生由學到知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會學習，這是對傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式教學的根本挑戰(zhàn)，抓住新課改新機遇，引導學生展開自主探究，讓學生全程參與探究過程，學知識，長技能，由被動接受到主動構(gòu)建，由學會到會學，促進學生全面發(fā)展，這是廣大教師面臨的共同話題。結(jié)合具體教學實踐與研究，筆者認為要培養(yǎng)學生自主學習能力需要從以下幾個方面著手展開。

一、精心導入，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習成功的前提條件。無法激發(fā)對認知對象的興趣，只有智力因素參與的認知活動，只能成為沉重的負擔，學生感受不到自由與歡快，這樣會扼制學生的思維興奮點，降低學生的學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習能力更是無從談起。要引導學生展開自主探究，培養(yǎng)學生自主學習能力就要重視學生興趣激發(fā)與培養(yǎng)，要讓學生以飽滿的激情展開快樂而主動的學習，這樣才能為教學成功打下堅實的基礎(chǔ)。為此，在教學中教師要重視導入環(huán)節(jié)，在最短時間內(nèi)激發(fā)學生的求知熱情，調(diào)動學生參與學習的主動性與積極性。

1.形象導入。初中生以具體形象思維為主，對直觀而形象的事物更感興趣，為此在教學中教師要根據(jù)學生這一特點運用直觀的圖片、逼真的畫面等導入新課，帶給學生強烈的感官沖擊，激發(fā)學生的求知熱情，引發(fā)學生豐富的想象，進而引導學生展開主動而積極的探究。……