中職語文教學模式新構建

戴明鳳

古語云：“窮則變，變則通。”時代在前進，職業(yè)教育在發(fā)展，中職語文教學必須在變革中求生存，不能故步自封、作繭自縛。本著“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教學理念，從中職生的認知水平、學習興趣和需要、專業(yè)特點等方面出發(fā)，我在教學實踐中探索并構建了“學會—會學—會用”的新模式。

一、中職語文教學的尷尬處境

近年來，隨著普通高中的擴招，中職學校生源明顯短缺，普遍面臨招生難的困境。為了擺脫這種被動局面，中職學校不得不放低入學門檻，造成生源綜合素質急劇下降。許多學生因為害怕語、數、英等基礎文化課的學習才選讀中等職業(yè)學校，把學習重心放在專業(yè)課上，存在“重專業(yè)課輕文化課”的偏見，文化基礎課處于被冷落甚至無人問津的地位。

傳統(tǒng)中職語文教學一直沿用普高教學模式，采用整齊劃一的教學目標、教學方法、教學評價，高標準地要求中職生，結果出現曲高和寡、聽不懂甚至厭學的尷尬情況。忽視中職學生學習的主體地位，忽視中職語文教學要貼近生活、貼近學生，要以專業(yè)為切入點的職校特點，一味地采用傳統(tǒng)教學模式，勢必使學生缺乏學習激情和興趣，中職語文教學已經到了不得不改革的地步。

二、構建新模式的途徑

我在十多年的教學實踐中，大膽打破傳統(tǒng)教學模式，嘗試構建一種新的、有效、有趣的教學模式，即“學會”，重在接受知識，積累知識，提高解決現實問題的能力，是一種適應性學習；“會學”，重在掌握方法，主動探求知識，目的在于發(fā)現新知識及提出新問題、分析解決新問題，是一種創(chuàng)新性學習；……