語(yǔ)篇宏觀分析指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)

趙叢叢 李靜

摘 ? ?要： 閱讀理解是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要技能。語(yǔ)篇分析作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要理論指導(dǎo)，不僅有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。本文以語(yǔ)篇分析理論為基礎(chǔ)，探討大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何運(yùn)用語(yǔ)篇宏觀分析和微觀分析增強(qiáng)閱讀教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)篇宏觀分析 ? ?大學(xué)英語(yǔ) ? ?閱讀教學(xué)

到底怎樣才能上好一節(jié)大學(xué)英語(yǔ)閱讀課？如今大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂依舊深受傳統(tǒng)語(yǔ)法翻譯教學(xué)法的影響，學(xué)生在課堂上學(xué)到的只是些零散的單詞、短語(yǔ)等語(yǔ)言形式和語(yǔ)法知識(shí)，面對(duì)閱讀理解考試，學(xué)生總是會(huì)亂了陣腳，頻頻出錯(cuò)。傳統(tǒng)語(yǔ)法翻譯教學(xué)法以語(yǔ)篇的微觀結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)集中在辨認(rèn)詞義、分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和解釋難句等方面，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)每個(gè)句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較好的了解，但這勢(shì)必會(huì)影響對(duì)語(yǔ)篇的整體理解及學(xué)生的閱讀理解的能力和分析語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)篇宏觀分析是閱讀教學(xué)語(yǔ)篇分析的重要手段，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

一、語(yǔ)篇分析理論

語(yǔ)篇是指以口頭或書面形式被用于某種場(chǎng)合的一系列連續(xù)的話段或者句子構(gòu)成的語(yǔ)言整體（Widdowson 1989）。語(yǔ)篇是在特定的情境中產(chǎn)生的，離開語(yǔ)境，語(yǔ)篇就失去具體含義。語(yǔ)篇具有“宏觀結(jié)構(gòu)”和“微觀結(jié)構(gòu)”。

由于語(yǔ)篇是由使用中的語(yǔ)言體現(xiàn)，因此語(yǔ)篇分析不僅分析語(yǔ)言本身，還要看語(yǔ)言是怎樣在特定語(yǔ)境中起作用，是怎樣體現(xiàn)特定的意義和功能的。……