談?wù)勑〗M合作在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

蔡世要

摘 ? ?要： 物理是高中所有學(xué)科中最令學(xué)生畏懼的，許多學(xué)生放棄讀理科，其中物理就是最大的攔路虎，數(shù)學(xué)雖然難，但是根據(jù)公式還可以推導(dǎo)一些;化學(xué)也不簡單，但記住公式能化解很多難題;物理以高度的抽象性，讓高中生常常摸不著北。作者主要結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，把小組合作引入高中物理課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 高中物理 ? ?小組合作 ? ?數(shù)學(xué)應(yīng)用

一、小組合作教學(xué)模式的特點(diǎn)

合作是現(xiàn)代社會(huì)公司企業(yè)的核心發(fā)展理念，單打獨(dú)斗在競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的當(dāng)今社會(huì)難有勝算。合作理念引入教學(xué)課堂，是教育理念的巨大進(jìn)步。教育發(fā)展到今天，許多學(xué)科都引進(jìn)小組合作模式，小組合作模式很好地促進(jìn)教育的發(fā)展。在課堂上，教師將根據(jù)課程的需要，把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己臨時(shí)的角色分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)一致，注重分工協(xié)作。在小組合作教學(xué)模式中，教師的責(zé)任重大，體現(xiàn)在前期對(duì)課程目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，討論中過程的把控，后期的評(píng)價(jià)體系的建立。整個(gè)過程教師都要認(rèn)真觀察，細(xì)心記錄，了解每個(gè)學(xué)員的狀態(tài)，分析每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，為下一步的知識(shí)學(xué)習(xí)提供依據(jù)，為最終的學(xué)期提供翔實(shí)的數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)。

二、高中物理教學(xué)小組合作的可行性

高中物理是整個(gè)高中學(xué)科中難度較大的一門課程，需要強(qiáng)行記憶的內(nèi)容不多，需要抽象的邏輯分析、推理的內(nèi)容不少，需要做實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)很多。……