新課程背景下思維導圖在高中物理教學中應用的分析

鄭香琴

摘 ? ?要： 在我國教育改革背景下，全國各校開始對有效學習進行深入探究，目前有效學習發展為全國各大學校改革的重中之重。一種作為有效學習發展方向——思維導圖開始流行于國內外各個高校。思維導圖具有和人體大腦思維很相近的特點，他們都能直觀地把知識表達出來，把知識之間的聯系較好地呈現出來，這種很形象的展現模式展現出了學生的整個思考過程，給學生有效學習帶來了較大幫助。隨著人們對思維導圖模式的研究，大力推動我國教育發展，提高了學生的學習效率。本文主要探討了思維導圖在高中物理教學中的應用，希望應用思維導圖為高中物理教學帶來一定的幫助。

關鍵詞： 新課程背景 ? ?思維導圖 ? ?高中物理教學

新課改要求下，高中物理教師必須具備一套創新教學方法，需要打破傳統教育方法，因為傳統教育方式過于古板，主要是學生聽教師講為主，學生一直處于被動地位，教學效率不是很高。不同于過去只注重知識傳授的“課程結構”，強調教師與學生、教材、環境因數的整合，課程內容與我們生活息息相關，還可將信息科技技術運用到課程中，在新課改要求下，教師必須有創新意識，抓住學生的特點進行教學。因為教師是學生學習判斷和處理信息，爭取讓學生成為學習的主人，幫助學生提高分析和解決問題的思維能力和品質。

一、關于思維導圖的闡述

一般情況下左右腦是不能同時思考的，為了證明左右腦能夠進行應用，英國著名學者托尼·巴贊研究出了思維導圖，何為思維導圖？……