中職數學之概念教學

李俊杰

摘 要： 正確理解概念是中職學生掌握數學基礎知識的前提，也是中職學生用掌握的數學基本技能解決問題的關鍵。首先必須注重概念的形成過程；其次必須揭示概念的本質；最后要加強概念的理解和歸納。

關鍵詞： 中職數學 概念教學 概念形成過程 概念本質

數學概念是數學基礎知識的重要組成部分，是數學思想方法的載體，是數學思維的基礎，數學概念在中職數學課時內容中占有很大的比重，正確理解概念是中職學生掌握數學基礎知識的前提，也是中職學生掌握數學基本技能、解決問題的關鍵。因此，抓好數學概念的教學，是提高中職數學教學質量的關鍵。數學概念比較抽象，加之中職學生的構成比較特殊，中職學生是在基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，大多數中職學生數學底子比較薄弱，又缺乏刻苦學習的精神，在數學學習中沒有養成良好的習慣，也沒有找到適合自己的學習方法，所以中職學生要接受數學教材中的所有概念是不容易的。在中職數學教學過程中，如果不注意結合學生心理發展特點分析事物的本質特征，只是照本宣科地提出概念的正確定義，缺乏生動的講解和形象的比喻，對某些概念講解不夠透徹，使得一些學生對概念常常是一知半解、模糊不清，也就無法對概念正確理解、記憶和應用。下面我就如何做好中職數學概念的教學工作談談體會。

一、要講清中職數學中的概念，必須注重概念的形成過程