信息技術在小學英語教學中的應用研究

李邡

摘 要： 隨著信息技術的不斷發展，可在小學英語課堂教學中充分利用信息技術手段展現教學情境，激發學生的學習興趣，培養學生的聽說能力，通過因材施教的方式，促進學生的全面發展，進而從多個方面提高學生的創新思維能力。

關鍵詞： 信息技術 小學英語 教學應用

在新課改的推動下，信息技術逐步走入小學英語課堂，它讓學生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發學生的學習興趣，豐富想象力，使教學直觀形象化、多元立體化，從而提高教師的教學效率和學生的學習效率。

一、使用現代信息技術展現教學情境，激發學生的學習興趣

傳統英語教學模式是“一統式”，教學通常在課堂中進行，課堂教學顯得單調枯燥，教師面對的是全班學生，學生被動接受，缺少雙向的溝通，難以激發學生的興趣。以多媒體為代表的現代信息技術能模擬仿真，化抽象為形象，化靜為動，使圖像、動畫、聲音、視頻有機融合，創設豐富多彩、活潑融洽的教學情境，把生活的實景搬上課堂，讓學生更快地進入角色，產生情感體驗，使小學英語教學更形象、生動、逼真，讓學生積極主動地投入學習，形成樂學、愛學、會學的心理，增強學生的記憶能力和理解能力。如在教學動物單詞時，如果按照傳統教學模式帶領學生拼讀就難免枯燥，此時可運用多媒體計算機技術制作動畫課件，在學生面前展示動物園的畫面，為學生創設鮮活的動物園場景，變學生的無意注意為有意注意，并加入不同聲音，讓學生先聽聲音猜動物，繼而呈現動物，再打出單詞，最后讓學生親自操作電腦畫幾只小動物，邊畫邊念。這一動畫情境的創設，使抽象、枯燥的單詞具體化、形象化，大大吸引學生的注意力，從而產生強烈的學習欲望。

二、使用現代信息技術，培養學生聽說能力

一種語言要學好，聽說是基礎，也是關鍵。要提高聽說能力，首要的是聽到這種語言的純正發音。在語音訓練階段，我要求學生首先聽清楚、聽準確，正確感知標準的發音。為此，我在課堂上多借助于收音機、錄音機、多媒體等現代教育手段，創設圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的教學環境，讓學生進入角色，感受這種語言。然后通過“模仿秀”的游戲，利用多媒體的聲音和影像，要求學生對感知到的信息，模仿說出相應的語句，創設情境，激發學生“說”的興奮點，誘發“說”的欲望。如在教學四年級上冊“A toy shop”時，讓學生先看一段Milk和媽媽逛玩具超市的VCD，營造真實的氛圍。學生觀看后，興奮盎然，躍躍欲試，我就趁勢指導學生模仿學生有關用語，學生很快學會“What’s this？”“It’s a...”“I like...”等用語，然后不失時機地消掉課件中對話的聲音，讓學生充當角色給課件配音。學生分組給課件配音，進行得投入，表演也很得體，進而利用聽到、學到的知識去探索、表演。這樣學生在一種輕松愉悅的氛圍中不但掌握了句型的具體運用，還提高了聽說能力。

三、因材施教，促進學生的全面發展

因材施教要求教師從學生的實際出發，依據學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地教學。集體教學在教學內容和進度上一般取決于學生的平均程度，個別教學工作往往不是一個教師能夠做到的，利用計算機可以根據學生的程度，準確地做出學習計劃，完成個別化學習所需的大量工作。這對教師來說可以大大減少工作時間，對學生來說可以按照自己的進度學習，有利于調動學生的學習積極性，有利于培養學生的思維能力及解決問題的能力。素質教育的出發點是面向全體學生，使其充分發展，為每個學生成長提供機會。在小學英語課堂教學中，為實現學生全面發展，要做好教學目標、教學層次、綜合運用能力三個方面的工作，著重培養學生在交際中運用英語的能力。利用現代信息技術進行教學，可以排除傳統教學的弊端，充分體現以學生為主體的教學思想，使教與學相結合，學生大膽思考，錯了也不致傷害學生的自尊心，相反，更能培養他們的自信心。信息技術的介入，為學生在課堂上增加視、聽、說的機會。通過文體、圖形、聲音、動畫和有關技術，模擬特定的英語教學中的人物、情節及場景等語言環境，使學生在更真實的情景中運用英語操練，培養學生的口語交際能力。此外，利用PowerPoint中的超級鏈接，進行交互式學習，根據學生的個別差異，從實際出發，選擇適當的教學設置，靈活安排進度。

四、使用信息技術，發展學生創新思維

素質教育很重要的一個方面是培養學生的創新意識，信息技術手段在培養學生創新意識方面有很重要的作用。在日常學習過程中，當面對很多信息的時候，我們除了要學會篩選出對我們有用的信息，還要學會創新，對有用的信息進行加工處理，便于教學的開展，并不斷提高對信息加工處理的能力。在教學過程中，學生也要學會創新，在老師的指導下，從單詞的拼寫乃至到正確的拼音，將機械地從外界接受信轉化為有選擇地接受信息，同時對信息進行篩選及批判和補充，不斷發展學生的抽象思維和創新能力。小學生的求知欲強，充滿著好奇心并且具有豐富的想象力，如果我們在課堂教學中借用多媒體教學，可以使學生充分發揮自己的想象力，如教師播放教學內容的動畫，講解其主要含義后，讓學生自己想象著進行表演，這樣學生的積極性就被調動起來，他們的創新意識隨之得到提高。

時代在發展，現代信息技術在小學英語教學中的作用日益突出。傳統英語教學模式已經落后，要使教學跟上時代的步伐，必須依靠現代信息技術，通過信息技術，教師可以引導學生擺脫對教師的過分依賴，主動進行自學英語的實踐，突破課堂教學的局限性，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。