信息技術在小學英語教學中的應用研究

李邡

摘 要： 隨著信息技術的不斷發展，可在小學英語課堂教學中充分利用信息技術手段展現教學情境，激發學生的學習興趣，培養學生的聽說能力，通過因材施教的方式，促進學生的全面發展，進而從多個方面提高學生的創新思維能力。

關鍵詞： 信息技術 小學英語 教學應用

在新課改的推動下，信息技術逐步走入小學英語課堂，它讓學生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發學生的學習興趣，豐富想象力，使教學直觀形象化、多元立體化，從而提高教師的教學效率和學生的學習效率。

一、使用現代信息技術展現教學情境，激發學生的學習興趣

傳統英語教學模式是“一統式”，教學通常在課堂中進行，課堂教學顯得單調枯燥，教師面對的是全班學生，學生被動接受，缺少雙向的溝通，難以激發學生的興趣。以多媒體為代表的現代信息技術能模擬仿真，化抽象為形象，化靜為動，使圖像、動畫、聲音、視頻有機融合，創設豐富多彩、活潑融洽的教學情境，把生活的實景搬上課堂，讓學生更快地進入角色，產生情感體驗，使小學英語教學更形象、生動、逼真，讓學生積極主動地投入學習，形成樂學、愛學、會學的心理，增強學生的記憶能力和理解能力。如在教學動物單詞時，如果按照傳統教學模式帶領學生拼讀就難免枯燥，此時可運用多媒體計算機技術制作動畫課件，在學生面前展示動物園的畫面，為學生創設鮮活的動物園場景，變學生的無意注意為有意注意，并加入不同聲音，讓學生先聽聲音猜動物，繼而呈現動物，再打出單詞，最后讓學生親自操作電腦畫幾只小動物，邊畫邊念。……