李邡
摘 要: 隨著信息技術的不斷發展,可在小學英語課堂教學中充分利用信息技術手段展現教學情境,激發學生的學習興趣,培養學生的聽說能力,通過因材施教的方式,促進學生的全面發展,進而從多個方面提高學生的創新思維能力。
關鍵詞: 信息技術 小學英語 教學應用
在新課改的推動下,信息技術逐步走入小學英語課堂,它讓學生目觀其行,耳聞其聲,最大限度地激發學生的學習興趣,豐富想象力,使教學直觀形象化、多元立體化,從而提高教師的教學效率和學生的學習效率。
一、使用現代信息技術展現教學情境,激發學生的學習興趣
傳統英語教學模式是“一統式”,教學通常在課堂中進行,課堂教學顯得單調枯燥,教師面對的是全班學生,學生被動接受,缺少雙向的溝通,難以激發學生的興趣。以多媒體為代表的現代信息技術能模擬仿真,化抽象為形象,化靜為動,使圖像、動畫、聲音、視頻有機融合,創設豐富多彩、活潑融洽的教學情境,把生活的實景搬上課堂,讓學生更快地進入角色,產生情感體驗,使小學英語教學更形象、生動、逼真,讓學生積極主動地投入學習,形成樂學、愛學、會學的心理,增強學生的記憶能力和理解能力。如在教學動物單詞時,如果按照傳統教學模式帶領學生拼讀就難免枯燥,此時可運用多媒體計算機技術制作動畫課件,在學生面前展示動物園的畫面,為學生創設鮮活的動物園場景,變學生的無意注意為有意注意,并加入不同聲音,讓學生先聽聲音猜動物,繼而呈現動物,再打出單詞,最后讓學生親自操作電腦畫幾只小動物,邊畫邊念。……