駕馭課堂，提高教學質(zhì)量

孔巧舫

摘 要： 隨著招生制度的改革，中職學校的生源素質(zhì)發(fā)生了變化。教師應投入更多精力，及時改進教育教學方式、方法，精心準備、組織教學，活躍課堂學習氣氛，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的目標。

關鍵詞： 中職教育 計算機繪圖 教學質(zhì)量

中職教育是職業(yè)技術教育的一部分，擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)技術人員及技術工人的重要任務，在整個教育體系中占有十分重要的地位。隨著中職學校招生制度的改革，生源素質(zhì)發(fā)生了變化。中職學校學生，大部分是因為文化知識基礎差，缺乏良好的學習習慣和學習方法，學習能力不強，等等，無法考入普通高中而選擇就讀于中等職業(yè)學校。這些學生往往求知欲不強，學習主動性、自學能力弱。這就使得中職學校的教師責任重大，任務艱巨。課堂教學在整個育才過程中，起著舉足輕重的作用。因此，如何提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，是擺在中職教師面前的一道難題。

計算機繪圖是中等職業(yè)學校數(shù)控、模具、機電等專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，通過學習，要求學生掌握AutoCAD繪圖技巧，利用計算機，熟練繪制符合國標規(guī)定的機械圖樣。

本文以計算機繪圖課程教學為例，探討駕馭課堂教學，提高教學質(zhì)量的實踐與經(jīng)驗。

一、充實自我，樹立威信

教師的威信是學生接受教誨的基礎和前提。教師應富有責任感，愛崗敬業(yè)，從多方位充實自己，不斷提高綜合素質(zhì)。要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，全面系統(tǒng)地鉆研專業(yè)知識，廣泛涉獵、深入鉆研相關知識，從整體上深入把握各具體學科的知識結構及其發(fā)展趨勢，努力做到“教一知十”。同時，還應學習、積累教育理論和教育技巧并靈活應用，不斷提高駕馭知識的能力。以教師應具備的人格魅力，得到學生的愛戴，樹立威信，更好地駕馭課堂，調(diào)節(jié)課堂學習氣氛。

二、把握整體，充分備課

認真對待每一堂課，對自己承擔的課程及整個學科領域，要有深刻理解和深入研究。在把握整體的前提下，要對每堂課要講授的重點內(nèi)容、采用的教學方法、學生可能出現(xiàn)的問題，做到胸有成竹。要掌控全局，精心設計與職業(yè)崗位工作相關的教學內(nèi)容，在完成教學大綱要求的前提下，強化對學生的實際操作訓練。要精心設計教學過程，合理安排講練時間，靈活應變，集中學生注意力。另外，對不同層次的學生提出的問題，都能講解透徹，獲取學生的信服。

三、營造和諧愉快的課堂氛圍

第一堂課，要求學生按機臺號入座，課間列出學生座位表。在教學過程中，用心記住學生的姓名，盡快了解每位學生各方面的情況：課堂表現(xiàn)、理解能力、練習完成情況及對課程內(nèi)容的掌握情況等。提問或提醒學生時，省略姓，直呼其名，讓學生產(chǎn)生親切感。對表現(xiàn)好，練習完成得好的學生，多表揚，多肯定。對表現(xiàn)不好、不認真的學生，盡量用親切的語調(diào)，耐心提醒，耐心解答學生在操作過程中遇到的任何問題。對學生在學習過程中的每一個進步，給以肯定，多加鼓勵。由此營造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的進取心，使學生振作精神，投入課堂學習中，向著老師要求的方向發(fā)展，這有助于教師駕馭課堂教學，取得更好的教學效果。

四、合理調(diào)整教學順序，增強教學的趣味性

要真正駕馭課堂教學，有效提高教學質(zhì)量，必須讓學生盡快對所學課程產(chǎn)生興趣。在計算機繪圖教學中，筆者在掌控全局、明確教學目標、培養(yǎng)目標的前提下，精心設計總體教學計劃，對教學內(nèi)容、順序進行合理調(diào)整，以增強教學的趣味性。

（一）敘述性的、概念性的一些內(nèi)容，如果按照教材，集中在一起介紹，則會比較枯燥，學生一下子記不下那么多內(nèi)容，影響教學效果。把這些內(nèi)容有計劃分步驟地分開介紹，學生會更容易接受。

（二）要熟練、高效地利用AutoCAD軟件繪制機械圖，要求繪圖工作者熟練地根據(jù)需要進行設置。可設置的項目很多，太集中介紹，學生往往掌握不好，把設置分散到一些典型例題前介紹，可以達到事半功倍的效果，使學生自如地應用各項設置。

（三）各項繪圖命令、編輯命令的使用場合和使用方法，可以分散到相關的例題前介紹。繪制圖形之前，先把相關命令的使用方法詳細介紹清楚，再通過例題加以鞏固。這樣，學生記憶會比較深刻，應用這些命令，更得心應手。

（四）準備一些有趣的例題，激發(fā)學生的學習興趣。比如五角星、花瓣、雕花圖案及借助一些繪圖、編輯命令繪制而成的漂亮有趣的圖形。把這些例題，在合適的時候，穿插在課堂教學中，讓學生愉悅地接受、復習相關知識，提高學習積極性。

把握每節(jié)課的主題任務，合理安排講練內(nèi)容，增強授課內(nèi)容的趣味性，增強課堂對學生的吸引力，培養(yǎng)學生的學習興趣。每完成一項畫圖任務，學生都具有成就感。有些學生會在課間把課堂上自己畫出的圖形，拍成相片，與好友分享學習成果。此外，學生會對下一堂課有所期盼。這樣就可以巧妙地引導、激勵學生把精力集中在學習上，從而實現(xiàn)教學目標，讓學生更好地掌握課程要求的內(nèi)容和實際技能，為服務社會打下良好基礎。

五、適時運用分層教學法

計算機繪圖是一門培養(yǎng)技能型人才的重要學科。學好這門課，除了需要扎實的機械制圖基礎外，還要求有較強的計算機操作能力。相關知識基礎的差異及智力因素、能力水平等方面的差異，在一定程度上會影響學生的學習狀態(tài)。教學到一定階段，學生的畫圖速度會出現(xiàn)差距，部分學生較快完成練習后，無所事事，為提高課堂教學的質(zhì)量和效率，有必要合理運用分層教學法。在保證全體學生均能達到大綱要求的前提下，設計不同的教學目標、教學內(nèi)容與練習題，有針對性地實施分層教學，使能力較強的學生得到進一步發(fā)展。同時，讓所有學生學有所成，獲得成功的喜悅。通過分層教學，更好地駕馭課堂，所有學生在知識、技能、能力等方面都得到普遍提高。

教學是一種傳播知識的學術，它需要在教師和學生之間架起理解的橋梁。中職學校的教師應更多地關注“為什么教”、“如何教”、“學生如何學”等問題，精心準備，組織好課堂教學，靈活運用多種教學方法，不斷提高駕馭課堂教學能力。充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量，使課堂教學發(fā)揮最大作用，增強教學的有效性，為社會輸送有文化、懂技術，業(yè)務熟練的合格人才，更好地完成時代賦予我們的使命。

參考文獻：

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