唱好語(yǔ)文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)的三部曲

石玲中

摘 要： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語(yǔ)文課程目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，而且是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。可以說(shuō)，語(yǔ)文教改的不斷推進(jìn)，正使語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科回歸到其語(yǔ)言的本質(zhì)，并積極通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)改革使得學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言應(yīng)用能力。“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)模式，可以通過(guò)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”方式提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。通過(guò)應(yīng)用生活化教學(xué)實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞： 學(xué)為中心 語(yǔ)文課堂 教學(xué)模式

“學(xué)為中心”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式不僅要求教師以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與他們進(jìn)行心靈上的對(duì)話，而且要求學(xué)生能夠摒棄固有觀念，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，不再被動(dòng)地等待教師以知識(shí)，而是要主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，以主動(dòng)而有質(zhì)量的參與為有效學(xué)習(xí)標(biāo)志，促進(jìn)有意義的思維為教學(xué)活動(dòng)的目的，其充分體現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)精神，能實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展，將課堂真正變?yōu)閷W(xué)生自主生成的學(xué)習(xí)樂(lè)園，成為真正的“學(xué)堂”。

一、強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力

“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)模式必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課堂中主體意識(shí)的一個(gè)重要方面就是提問(wèn)意識(shí)，學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)越強(qiáng)，意味著他們的對(duì)話主體意識(shí)越牢固，就能不斷發(fā)揮能動(dòng)力量，讓課堂充滿活力。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，在和諧放松的課堂氛圍和師生的平等對(duì)話情境中，他們的創(chuàng)造力才會(huì)被激發(fā)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題。……