實現高中英語高效教學的策略探究

王利娟

摘 要： 我們要與時俱進，積極響應英語新課改，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力和創新精神，優化課堂教學，合理運用教學手段，不斷提高教學質量，以適應現代社會的發展對英語課程的要求。

關鍵詞： 高中英語課堂 高效教學 教學策略

在英語教學中要提高英語教學質量，就必須重視英語課堂教學，高中英語教學作為英語人才培養的基礎，時代的發展對其提出更高的要求。隨著英語教學由應試教育向素質教育改革的不斷深入，要求教師在教學中不斷摸索、推陳出新，在《高中英語新課程標準》的指導下，轉變自身觀念，打造新一輪的教學改革。“倡導自主、合作、探究學習”這一高中英語新課程理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試改變傳統的教學方式，提高課堂教學效率。

一、和諧師生關系

在以往的教學環節中，有些教師習慣以嚴肅和端莊的形象出現在課堂上，為的是更好地控制課堂。一些教師希望學生對自己產生敬畏之感，這樣才不會導致課堂紀律混亂。專家指出：“選擇有意義的、積極的、正面的語言，能激勵人健康、進步、向上、成功、成才。”老師積極、恰當地引導能在不知不覺中使學生受到感染，自尊心、自信心倍增，學生感受到來自教師的堅定信心和鼓舞激勵，由此發揮學習潛力。用自己的魅力吸引學生而不是控制學生，對于教師而言是很重要的一門功課。只有建立良好的師生關系，教師和學生的這種能動性才能充分發揮出來，學生的各種潛力才會得到充分挖掘和發現，從而取得良好的教學效果，學生才會對自己、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得好成績。……