如何有效指導小學生的語文閱讀

劉艷敏

閱讀不但能夠開闊學生的視野，增長他們的知識，提高他們的認讀水平和寫作能力，還可以陶冶學生的情操，有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的道德品格。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”正所謂：優秀的文學作品可以塑造偉大的靈魂。

新課標要求小學階段課外閱讀總量應在145萬字。但從實際情況看，一些小學生并不能積極主動地大量閱讀，這會成為制約學生語文素養提升的一個不容忽視的因素。小學語文教學要立足課本，更要使課內閱讀和課外閱讀有機結合，重視課外信息對于學生理解課文內容的補充。由此可見，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣就成了語文教學中的一項不容忽視的工作。那么，如何才能有效指導小學生的語文閱讀呢？下面我結合多年的教學實踐談談看法。

一、營造良好的讀書氛圍，激發小學生閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”可見，環境對一個人甚至是一個群體的影響是巨大的。要想調動學生閱讀的積極性就要努力為學生創造良好的讀書氛圍，把學生置于濃厚的讀書環境中，從而激發學生的閱讀興趣。

首先，班級文化的布置，要突出文化氣息。我們可以利用班里的黑板報、墻報、班級標語等資源，對學生的課外閱讀進行激勵，抑或是方法的指導，甚至也可以是學生讀書成果的展示……這樣，用“潤物細無聲”的方式，潛移默化地影響學生，激發其閱讀興趣。