高中物理課堂教學中實施探究式教學的探討

孫會葉

摘 要： 高中物理新課程教學改革的教學目標從三個維度做了細致規定，也就是知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面。新課程教學轉變培養目標，突出強調了培養高中生的科學創新精神，開發高中生的創新潛能，強化高中生的創新意識和實踐能力，進而進一步提高高中生的整體素質。

關鍵詞： 高中物理 探究式教學 自主探究 交流合作

近幾年來高中教育教學中正在掀起一場以新課程改革為核心的教育教學改革。新課程改革的目的是改變傳統教學中過于注重知識的學習，忽視對高中生能力培養的傾向。轉變教育教學目標，把教育教學的重點由知識學習轉變為能力培養。要做到這樣的轉變，教師必須摒棄傳統的教育教學理念的束縛，改變傳統教學中不適應高中生素質培養的方面，針對教學目標進行全方位轉變。

高中物理新課程教學改革的教學目標從三個維度做了細致規定，也就是知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面。新課程教學轉變培養目標，突出強調培養高中生的科學創新精神，開發高中生的創新潛能，提高高中生的創新意識和實踐能力，進而進一步強化高中生的整體素質。我在高中物理教學中注意學習新課程教育教學理念，并把高中物理學科特點和高中新課程教育教學理念相結合，創造性地開展教育教學工作。在實際教學中注意轉變教育教學培養目標，不僅教給高中生知識，更注重培養高中生的能力，在新課程教育教學改革的嘗試中，遇到了一些問題，取得了一定成績和效果，下面我就在高中物理教學中采取的課堂教學改革措施，談談認識和思考。……