建和諧班級(jí)，育祖國(guó)花朵

黃過(guò)平

摘 要： 班主任是班集體的組織者和管理者，更是學(xué)生思想道德教育的實(shí)施者。作者結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)歷從加強(qiáng)班主任修養(yǎng)、用真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及班級(jí)文化建設(shè)三方面就如何做好中學(xué)生德育工作談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和做法。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 班主任 德育工作

班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的指向標(biāo)和中堅(jiān)力量。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成有重要意義。筆者結(jié)合實(shí)踐就班主任如何做好學(xué)生德育工作談幾點(diǎn)自己的做法。

一、提高修養(yǎng)、帶著真誠(chéng)的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心靈

1.加強(qiáng)修養(yǎng)，以德育人。學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，常常把班主任當(dāng)做學(xué)習(xí)的對(duì)象。班主任需時(shí)刻用自己的言行為學(xué)生做表率。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以完美的人格教育影響學(xué)生，樹(shù)立威信，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感，平時(shí)要求學(xué)生做到的自己首先要做到。力求以科學(xué)的世界觀、良好的品質(zhì)、高尚的人格影響學(xué)生，把他們塑造成為21世紀(jì)新人。

2.有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心。責(zé)任心、事業(yè)心是干好工作的前提。好的班主任應(yīng)該把對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理當(dāng)做自己的一項(xiàng)事業(yè)做，而不能當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)完成。一個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神面貌如何，學(xué)習(xí)是否認(rèn)真刻苦，有沒(méi)有良好習(xí)慣，能否遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，有無(wú)團(tuán)隊(duì)精神和合作交流意識(shí)與班主任的教育和引導(dǎo)有直接關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要心里想著學(xué)生，想著班級(jí)，時(shí)刻為學(xué)生著想。

3.真誠(chéng)交流、建立和諧的師生關(guān)系。好的班主任不應(yīng)擺架子，而要與學(xué)生打成一片，融進(jìn)學(xué)生之中，成為他們中的一員，以朋友身份傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，給他們出主意想辦法，讓學(xué)生真實(shí)地感受到你的鼓勵(lì)與你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉接受你，真正架起師生間交流溝通的橋梁。

二、目標(biāo)引路、抓好開(kāi)學(xué)初的行為習(xí)慣培養(yǎng)和理想教育

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)道德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，很多學(xué)生習(xí)慣了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的生活，因此開(kāi)學(xué)初往往是學(xué)生違規(guī)違紀(jì)和發(fā)生不安全事故的高發(fā)期。這時(shí)候班主任要及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)，讓學(xué)生明白其中道理，查找自身存在的問(wèn)題，及早整改，做到防患于未然。

2.實(shí)行“人人有事干”、“事事有人管”，自治自主參與體驗(yàn)的班級(jí)管理模式。班級(jí)是一個(gè)大家庭，每天都有各項(xiàng)必做的事情，因此筆者把班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)具體化，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)小任務(wù)。例如，墻面有專人美化，講桌有專人管理，營(yíng)養(yǎng)早餐有專人負(fù)責(zé)發(fā)放……通過(guò)主動(dòng)參與班級(jí)管理，提高學(xué)生主人翁精神，并逐漸由他律走向自律，從自律走向自覺(jué)、自為，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。樹(shù)立起“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的集體榮譽(yù)感。

3.樹(shù)立榜樣，不斷給學(xué)生進(jìn)行前途與理想教育。托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有真正的生活。”學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開(kāi)的。現(xiàn)實(shí)中由于諸多原因，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，對(duì)前途悲觀失望，自暴自棄，有的走上邪路。通過(guò)開(kāi)展“著眼未來(lái)，立志成才”主題班會(huì)，用身邊同齡人的感人故事啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立起理想，并使學(xué)生意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須努力學(xué)好文化知識(shí)。

三、美化環(huán)境，打造和諧的班級(jí)文化

1.加強(qiáng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

（1）讓時(shí)鐘“警示”。布置教室時(shí)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，在黑板正上方懸掛時(shí)鐘，讓學(xué)生做時(shí)間的主人，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）讓墻壁“說(shuō)話”。教室四壁精心布置“人人有事干、事事有人管”分工欄、“學(xué)習(xí)園地”、“光榮榜”、“班級(jí)誓言”等。光榮榜正中間粘貼一朵鮮艷的大紅花，兩側(cè)設(shè)置有學(xué)習(xí)明星、守紀(jì)明星、進(jìn)步明星等欄目。分別張貼學(xué)生照片，表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，班級(jí)誓言給每一位學(xué)生指明發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。

（3）給桌凳“美容”。潔凈的教室，明亮的玻璃，整齊有序的桌凳，清一色的藍(lán)色桌布，給人賞心悅目的感覺(jué)，營(yíng)造舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）給黑板報(bào)“化妝”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和喜好方式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)樣式、布置內(nèi)容，圖文并茂，上面有學(xué)生的優(yōu)秀作文，有摘抄的優(yōu)美文章，也有富有哲理的名言，還張貼著學(xué)生的藝術(shù)照片，板報(bào)成了學(xué)生的“百科全書(shū)”，成了學(xué)生課余增長(zhǎng)知識(shí)的百花園。學(xué)生不斷得到藝術(shù)熏陶、哲理啟迪、榜樣激勵(lì)，從而受到美的教育。

2.加強(qiáng)班級(jí)精神文明建設(shè)

（1）營(yíng)造良好的班風(fēng)。營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確班委會(huì)的職責(zé)。通過(guò)不斷引導(dǎo)班上形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，不僅提高班級(jí)整體成績(jī)，而且養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）制定班級(jí)公約和班歌。全班學(xué)生共同參與討論制定班級(jí)公約和班歌，做到考核有據(jù)可依，達(dá)到依法治班的目的。好的班歌能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，增強(qiáng)自信心和班級(jí)凝聚力，形成健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

（3）培養(yǎng)集體責(zé)任感和義務(wù)感。讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，全方位參與管理班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策并積極投身其中。在這種實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感得到無(wú)形培養(yǎng)，這種潛意識(shí)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和生存都非常重要。

總之，班主任工作并不是簡(jiǎn)單地看管好學(xué)生，而是把學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣對(duì)待，傾盡自己的全部心血，用真情教育，用靈魂塑造，用行動(dòng)感化，這樣才能使學(xué)生的人格魅力逐漸形成，道德品質(zhì)得以提升，班主任工作也會(huì)越做越好。