分層教學法在高職院校公共體育排球選項課中的實驗研究

蒲詠秋

摘 要： 文章通過運用文獻資料法、實驗法、數據統計法等研究方法對在高職院校公共體育排球選項課中運用分層教學法的實驗進行研究，結果表明，實驗組與對照組之間存在顯著性差異，分層教學法對促進學生掌握排球技術、增強身體素質及提高學生對排球運動的認識具有重要作用。

關鍵詞： 分層教學法 排球選修課 高職院校公共體育

身體素質和主觀學習意識的差異性決定了同一個班級的學生在體育知識、技能和技巧的學習上，存在明顯的個體差異，但是傳統教學已經無法滿足現在體育教學的需要，很難實現這一教學目標，因此需要新的教學方法，以適應現代教學的要求。異步教學法是在實施素質教學中探索出來的一種新的教學方法，是針對學生知識水平和學習能力的差異，區分性地進行教學，以學情為根據、將學生的個體學習為基礎的現代教學模式。因此本研究以高職院校公共體育排球選項為實驗研究，以達到全面提高學生排球運動能力的目的，實行因材施教，實現學生學習的個體化和教師指導的異步化，使教學成為教師的指導活動與學生的學習活動高效統一的過程。

1.研究對象與方法

本研究選取四川水利職業技術學院2013級公共體育排球課學生為實驗對象，實驗時間是2014年3月到7月每周一次體的育課，采用對實驗前后學生身體素質和專項的測試，進行比較研究，實驗組采用分層教學，對照組采用常規教學。……