初中英語閱讀教學(xué)有效性的探究

王良建

摘 要： 閱讀是人們獲得知識(shí)的有效來源，對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，閱讀顯得尤為重要。初中是英語學(xué)習(xí)的重要階段，告別了小學(xué)英語入門的稚嫩，初中英語在承前啟后方面起到了十分重要的作用。本文針對(duì)閱讀教學(xué)對(duì)提高初中英語教學(xué)有效性進(jìn)行了實(shí)踐與探究，為英語閱讀教學(xué)的必要性提供了準(zhǔn)確依據(jù)，為奮斗在初中英語的一線教師們提供了參考。

關(guān)鍵詞： 初中英語 教學(xué)研究 有效閱讀

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，英語是非母語，初中生的生活環(huán)境中，英語語境的滲透較少，英語閱讀是學(xué)生獲得英語知識(shí)的重要來源。有效的英語閱讀能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，對(duì)于英語各項(xiàng)水平的提高都有促進(jìn)作用。英語閱讀能很大程度上能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，通過閱讀對(duì)文章進(jìn)行分析，理解作者的意圖，實(shí)現(xiàn)間接交流。

1.英語教學(xué)中存在的問題

1.1英語學(xué)習(xí)=詞匯學(xué)習(xí)。

初中英語對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)歷程至關(guān)重要，然而，目前的英語教學(xué)仍然以詞匯教學(xué)為主，很多老師秉持“詞匯是英語學(xué)習(xí)的攔路虎，唯有克服詞匯量不足的缺陷，才能使英語水平真正有所提高”的觀念，將英語課堂變成詞匯課堂，每節(jié)課的開始學(xué)習(xí)詞匯，結(jié)尾給學(xué)生時(shí)間復(fù)習(xí)詞匯，下節(jié)課還要隨堂測(cè)驗(yàn)詞匯。填鴨式的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)本身失去興趣，更不會(huì)在課余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽或搜集有關(guān)英語學(xué)習(xí)的資料，導(dǎo)致學(xué)生課堂詞匯掌握不扎實(shí)，課外知識(shí)又獲得不充足，限制學(xué)生英語水平的提高?！?br>