如何讓英語早讀課更有效

李鍇

摘 要： 新課程標準明確指出英語教學要重視朗讀，讓學生在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。如何讓學生利用好清晨良好的自然條件，有效地利用“讀”強化英語語言學習效果是教師面臨的重要課題。作者主要探討高中如何有效利用英語早讀課。

關鍵詞： 新課程 英語學習 早讀課 有效利用

英語是一種有聲語言，朗讀是學習這種語言的有效途徑。重視“讀”的訓練能有效提高學生“聽、說、寫”的能力，從而促進學生綜合應用語言能力的發展。充分利用英語早讀課，對學生的英語學習意義重大。

當前，高中英語早讀課呈現出如下問題，許多學生在早讀課期間不知道該做什么，不懂得珍惜早讀時間，將時間浪費在聊天上，課后卻又抱怨單詞難記、英語難學。同時，早讀存在教師講解前一天家庭作業與語法知識的現象，還存在學生有的讀、有的不讀、有的打鬧、有的裝模作樣讀書的現象……針對這些現象，教師應該如何提高英語早讀課的有效性呢？

一、讓學生充分理解早讀課的意義

“一日之計在于晨”。從生理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期，是黃金時間段，清晨是人的大腦最清醒的時候，精力旺盛，記憶力強。所以，英語早讀課就要利用這個“黃金時間”讓學生大聲朗讀，以期收到事半功倍的效果。教師應該下班指導早讀，除了對學生進行監督外，還能發現學生在發音、斷句中存在的問題，并及時給予指導、糾正，從而可以更有針對性地制訂或者調整教學計劃，有利于提高教學質量。