新課程背景下政治教師的角色轉變

王永新

摘 要： 新課程改革對政治教師們的挑戰從根本上說是政治教師在教學中的角色轉變，政治老師在角色轉換中一定要了解并熟知新課程改革，在教學實驗中做到對舊教育的逐步改變和新教育的開拓。本文以實際教學為基礎，提出在新課程改革下對政治教師角色轉變的建議與看法。

關鍵詞： 新課程 思想政治課教師 角色轉變

隨著時代的發展，我國的教育事業不斷改革，教育事業蒸蒸日上，傳統教育模式逐漸不能適應現代教育的發展需求，并且逐漸被歷史淘汰。然而，變動的不僅僅是教育的模式，還有教師在模式中的角色，政治老師在完成課堂演講者向課堂建設者的轉變的同時，更要在課堂上培養學生的想象力，激發學生的政治情感，將學生的學習由被動性轉化為主動，從而達到學習的真正目的。

1.新課程的概念

新課程是指學生在教師的指導下，主動地自主學習，而且積極自主地參與實踐活動的綜合，提高學生的自主學習、自主管理與自主實踐能力，通過老師與學生的互動，讓學生采用自主性學習的方式、探究性學習的方式、合作性學習的方式、體驗學習的方式和建構性學習的方式提高自身素質。而思想政治老師通過同化互動、順化互動、平衡互動和人際互動，運用問題情境策略、信息運用策略、合作探究策略、整合策略和賞識激勵策略等幫助學生提高探索研究實踐能力，讓學生在體會到學習樂趣的同時提高個人能力。……