多樣化高效初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

程紅莉

摘 要： 初中數(shù)學(xué)是一門(mén)非常基礎(chǔ)的學(xué)科，其重要性自然不必多說(shuō)。從功利的角度看，初中數(shù)學(xué)在每次考試包括中考中都占有非常大的比重；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，達(dá)到社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。因此，初中數(shù)學(xué)一直以來(lái)受到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及各教育部門(mén)的高度重視，尤其是隨著九年義務(wù)教育和新課程改革的出現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)工作者對(duì)教學(xué)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行不斷的分析和探討，實(shí)驗(yàn)和改革一直在進(jìn)行，為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效而不斷努力。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 課堂氣氛 教學(xué)理念 教學(xué)手段

初中是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵時(shí)期，鑒于當(dāng)前我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中依然存在諸多問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了探討和分析，同時(shí)也提出了相應(yīng)的解決措施，希望初中數(shù)學(xué)工作者一起關(guān)注和討論該問(wèn)題，共同構(gòu)建多樣化的高效初中數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

一、初中數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

1.課堂時(shí)間沒(méi)有有效利用

課堂上的四十分鐘需要被充分利用，使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。但有些老師沒(méi)有做到這一點(diǎn)，使不該浪費(fèi)的時(shí)間被白白浪費(fèi)掉。初中數(shù)學(xué)老師在講課前需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如課件安排、畫(huà)圖等內(nèi)容，避免在開(kāi)始上課時(shí)才匆匆忙忙找今天要用的課件，或是在黑板上畫(huà)半天圖，使學(xué)生無(wú)所事事，浪費(fèi)課堂時(shí)間。

2.沒(méi)有調(diào)節(jié)好課堂氣氛

好的課堂環(huán)境有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，因此老師要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，過(guò)于嚴(yán)肅或過(guò)于散漫都是不適合的。觀念比較傳統(tǒng)的老師可能會(huì)要求學(xué)生正襟危坐，學(xué)生將注意力都放在坐姿是否標(biāo)準(zhǔn)、神經(jīng)有沒(méi)有繃緊方面，忽略老師上課的內(nèi)容。而要求太低的老師，則容易使課堂氣氛太過(guò)活潑，學(xué)生打成一片，無(wú)視紀(jì)律，這樣的環(huán)境不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容銜接不夠恰當(dāng)

在初中數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的另一個(gè)問(wèn)題是教學(xué)內(nèi)容的銜接不恰當(dāng)，老師需要做好“舊內(nèi)容”和“新內(nèi)容”的過(guò)渡，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。知識(shí)是成體系的，理解問(wèn)題和問(wèn)題的銜接，使掌握的知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)，有助于學(xué)生充分理解新知識(shí)。這是新課改提出的要求之一，需要師生共同努力探討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，做好教學(xué)內(nèi)容的有效銜接有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、解決初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題的策略

1.老師樹(shù)立新的教學(xué)理念

自新課改實(shí)施以來(lái)，不管是在理念上，還是在內(nèi)容上，都對(duì)初中數(shù)學(xué)提出新的要求。教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等都需要進(jìn)一步加以改觀，打破傳統(tǒng)的舊觀念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)和學(xué)習(xí)理念。首先，老師要仔細(xì)研讀新課改的各項(xiàng)要求，參與各項(xiàng)新課程的培訓(xùn)活動(dòng)，將新的觀念貫徹執(zhí)行到教學(xué)工作中，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。只有這樣才能使學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力與價(jià)值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.老師豐富教學(xué)手段

教材是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要因素，決定了教學(xué)過(guò)程中的基本方向。老師要在課堂上實(shí)現(xiàn)高效率，就需要精心研讀教材，做好充分備課，以便在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。另外，教學(xué)手段過(guò)于單一是效率不高的一個(gè)因素，因此老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意豐富教學(xué)手段，采用新式的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到學(xué)生質(zhì)疑多且深，教師提問(wèn)少而精。同時(shí)，課堂教學(xué)中老師既不應(yīng)太嚴(yán)肅，又不宜太隨和，應(yīng)把握好分寸，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生積極配合老師

所謂課堂教學(xué)，是“老師教”與“學(xué)生學(xué)”兩者的結(jié)合，因此老師單方面的努力是不夠的，需要學(xué)生做好充分的配合才行。數(shù)學(xué)課堂上不僅需要老師生動(dòng)有趣的講解，而且需要作為教學(xué)主體的學(xué)生的主動(dòng)參與，否則課堂教學(xué)算不上成功。所以，學(xué)生應(yīng)明白，老師所起的只是引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，不能完全依賴?yán)蠋煛３俗灾鲗W(xué)習(xí)，自己提出問(wèn)題，主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)外，還要做到課前充分預(yù)習(xí)和課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，我們要不斷提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，從而不僅提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更增強(qiáng)其綜合能力。老師在教學(xué)過(guò)程中要做到站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，理解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)其進(jìn)步。在課堂45分鐘里，老師學(xué)生共同努力，營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)氛圍，向課堂要效益；課后，學(xué)生也可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，一起討論研究，共同進(jìn)步，尋找更多更好的解題方法，開(kāi)拓自己的思路。打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，要靠老師和學(xué)生的共同努力，如果在課堂上每一個(gè)人都充滿熱情，那么課堂氣氛一定是融洽的，課堂自然也就高效。

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基金：課題名稱：初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法研究階段性研究成果；課題編號(hào)（2013）PLG080。