新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

敖丹

摘 要： 在初中英語教學中，教師應該根據(jù)新課改的要求，對初中英語教學進行有效改革，通過采取科學的改革措施，提高初中英語課堂教學效率，有效構(gòu)建初中英語高效課堂。因此，本文主要針對新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略進行了相關方面的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠進一步提高初中英語教學質(zhì)量，促進初中英語教學工作水平的提升。

關鍵詞： 新課改 初中英語 高效課堂

引言

英語作為一門外國語言，其在教學中存在很大難點，學生對于學習英語自信心不足，缺乏興趣，基礎差，進度跟不上，等等，這些問題的存在嚴重影響初中英語教學效率，也影響學生的學習效率，對于學生的長遠發(fā)展非常不利。對此，教師應該采取有效教學策略，構(gòu)建高效初中英語課堂，進而保證學生在課堂學習中提高效率，提高自身英語學習能力，為學生更高階段的學習打下堅實的基礎[1]。

1.構(gòu)建初中英語高效課堂的教學策略分析

1.1教師合理安排課堂時間

在初中英語教學中，課堂教學效率不高，很大一部分原因在于課堂時間安排不合理，進而無法滿足學生的學習需求，影響學生課堂學習的效果。因此，教師應合理安排課堂時間。教師應對45分鐘的課堂時間進行合理劃分，課堂的前十分鐘用來復習上一節(jié)課學習到的知識，在進行簡單復習之后，教師開始進行新知識的教學，并且在下課前的15分鐘對本堂課的新知識進行總結(jié)，進而使學生能夠了解本堂課的重點知識是什么，這對學生進行課后復習有很大幫助。此外，在進行新知識的教學時，教師需要留給學生一定的思考時間，通過學生的思考，有助于對新知識進行更好的消化，進而有助于建立初中英語高效課堂。

1.2教學中進行有效的課堂提問

在初中英語教學中，課堂提問環(huán)節(jié)非常重要。課堂提問是教師與學生溝通的重要途徑，也是教師全面了解學生課堂知識掌握情況的重要手段，教師需要充分利用好課堂提問的時間，對學生的學習情況進行全面了解。教師在進行提問的過程中，應該根據(jù)不同學生的學習水平進行相應提問[2]。像一些難度較大的問題，教師應該提問英語學習能力強的學生，如果提問英語學習能力低的學生，則將會因回答不了而影響到學生學習的積極性，使學生失去學習英語的信心。針對一些較為簡單的問題，教師可以提問學習能力較弱的學生，這樣每位學生都可以根據(jù)自身的能力回答相應問題，有助于學生在有限的課堂時間內(nèi)最大限度地掌握知識，進而提高初中英語課堂教學效率，在初中階段使學生夯實英語基礎，促進學生更長遠地發(fā)展。

1.3構(gòu)建輕松的課堂教學氛圍

導致初中英語教學效率低下的另外一個原因在于課堂教學氣氛過于深沉和緊張，進而給學生造成緊張感，影響學生英語學習的效果，不利于初中英語高效課堂的構(gòu)建。因此，在初中英語教學中，教師應該結(jié)合英語教學的實際內(nèi)容及學生的實際情況，營造輕松的課堂教學氛圍，使學生能夠在一個較為輕松和愉悅的狀態(tài)下學習，有助于強化學生的課堂學習效果[3]。首先，教師在教學中不能過于嚴肅，應該注意教學語言和教學態(tài)度，教師在與學生進行交流的過程中應該親切和藹，在學生提問的時候，教師應耐心地為學生解答。其次，在課堂教學中，教師可以開展小型的英語比賽或者小型辯論賽，鼓勵學生積極參與，有助于活躍課堂教學氣氛，促進英語教學的順利開展。

2.構(gòu)建初中英語高效課堂的學習策略分析

在初中英語教學中，要想構(gòu)建高效課堂，僅僅依靠教師的力量是不夠的，需要學生在課堂上積極配合，進行科學的學習，這樣才能夠確保初中英語高效課堂的構(gòu)建。下面針對學生的學習策略進行具體分析。

2.1課堂學習中學生應與教師進行積極的配合

在初中英語課堂上，教師與學生需要進行密切配合，但是由于學生自身原因，出現(xiàn)了課堂上參與學習積極性不高、與教師配合不好的問題。針對此種情況，學生應該與教師進行積極配合[4]。首先，學生應該認識到英語學習的重要性，尤其針對一些在心理上排斥英語的學生，應該明確學習英語的目的，在內(nèi)心里建立起學習英語的信心，主動地學習英語，這樣一來，學生在英語課堂的學習中會自覺地與教師進行密切配合，進而有助于建立高效英語課堂。

2.2課堂學習中學生應建立對英語的學習興趣

導致初中英語課堂教學效率不高的很大一部分原因在于學生對英語的學習缺乏興趣，因此，在初中英語學習中，學生應該從自身角度出發(fā)，培養(yǎng)學習英語的興趣。興趣是最好的老師，如果學生對英語缺乏興趣，那么在課堂學習中就會出現(xiàn)學習效率低下、學習效果不佳等問題。學生可以在平時的課余時間，觀看英語電影、聽英文歌、學唱英文歌等，通過這種娛樂性的方式，能夠很快地提高對英語學習的興趣。

結(jié)語

本文主要針對新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略進行了相關方面的分析和研究，通過本文探討，我們了解到，初中語文高效課堂的構(gòu)建需要教師與學生共同努力，教師積極地制定教學規(guī)范，采取有效教學策略對學生進行教學，而學生通過積極配合教師強化課堂學習的效果，培養(yǎng)對英語學習興趣，增強學習的信心，進而在初中階段夯實英語學習基礎，促進自身更為長遠地發(fā)展。

參考文獻：

[1]寇巧麗，姚斌.淺析構(gòu)建初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2013（33）.

[2]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂[J].英語廣場（學術(shù)研究），2013（10）.

[3]陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].科學大眾（科學教育），2012（08）.

[4]張云春.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中學英語園地（教學指導），2012（03）.