PPT在初中英語教學中的運用

魏萍

摘 要： PPT是現代信息技術與傳統教學的結合，能夠激發和培養學生的學習興趣，增強學習內容的新穎性，提高課堂時間的利用率，讓教學內容變得形象直觀、圖文并茂，易于學生接受。作者主要講述了PPT在初中英語詞匯教學和英語交際能力培養方面的運用，以及自己對課件制作過程中需要注意問題的總結。

關鍵詞： PPT 英語詞匯教學 運用

一

日常教學中，多媒體的運用多以PPT的使用為主。上學期我參加了教學PPT制作及使用的培訓，獲益良多，下面闡述幾點我在使用PPT教學時感受到的優點：

1.能夠激發和培養學生的學習興趣，增強學習內容的新穎性，從而提高教學質量。傳統教育教學，有時哪怕老師講得再好，總有學生精力分散的時候，運用PPT進行教學可以激發學生的興趣，使他們保持相對的精力。恰當運用好PPT進行課堂教學，結合學生的實際，課堂開端激趣。上課一開始以學生感興趣的話題引入，會激起學生強烈的學習欲望。我根據教學內容精心設計引入，課堂教學貼近學生生活，使之成為一種向知識奧秘探索的活動，這樣上課伊始就會把學生的興趣激發出來。

2.能夠提高課堂時間的利用率。知識的傳授需要時間，利用PPT可以節約時間，還可以在課堂上加大課堂知識容量，增加授課內容，使學生的知識面進一步得到擴大。PPT教學，靈活易用，可以根據學生學習進度，及時調整翻頁速度，控制教學節奏；減少教師板書時間，使課堂更緊湊，提高教學效率。

3.能夠讓教學內容變得形象直觀、圖文并茂，易于學生接受。課堂氣氛活躍，加深鞏固教學內容，讓學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。PPT教學，能培養學生的觀察能力，有助于發揮學生的想象能力。

二

PPT在英語教學中是越多越好還是適當地使用？這是我在教學過程中常思考的一個問題。通過學習，我認識到PPT在初中英語教學中的適當運用，對提高英語課堂教學效率起著重要的作用。我們在使用的過程中要針對不同的教學內容，采用不同的教學方法，科學制作PPT，才能達到理想的課堂使用效果。我們在實際英語教學中應利用好PPT，把搜集的素材以動畫、演示圖片等形式展示給學生，增強學生的視覺效果，生動形象地展示教材中的語言素材，學生的視聽會得到強化訓練，從而增強英語課堂教學效果。我以課堂教學中的實例，從英語詞匯、對話兩個內容說明如何將PPT充分運用到英語課堂教學中：

1.使用PPT教學有助于提高英語詞匯教學效率。詞匯是語言的三大要素之一，如何指導學生掌握大量的詞匯，是我們在英語課堂教學中的重要任務之一。PPT能很容易地把詞匯教學融入到實際的教學情景之中，在實際情景中教單詞、學單詞，不但可以克服單獨記單詞容易遺忘、不好記的缺陷，而且能培養學生靈活運用單詞的能力。在進行詞匯教學時，教師在備課上要多花時間。我們在課堂教學中如把單詞變成一個個圖片游戲，讓學生在有趣的圖片游戲中拼讀、拼寫單詞，不但有利于學生牢固地記住學習的新單詞，而且便于教師進行及時復習鞏固訓練，節約板書時間，增加教學密度，取得的課堂教學效果與只用黑板和粉筆是不可相提并論的。

學生在學習過程中，記憶單詞是他們最感苦惱的一件事。我們經常發現不少學生能讀寫英語單詞卻不知其意義，怎樣讓學生準確牢記所學單詞呢？在英語詞匯教學中，采用直觀手段揭示詞匯，是有效的辦法之一。因為鮮明的寓意形象有助于提高學習興趣、幫助理解記憶。學生在識記過程中，直觀材料優于視覺材料，而視覺材料又優于詞的聽覺材料的識記。語言材料和視覺形象的結合，便于記憶大量信息，效果顯著。所以我們在詞匯教學中，要使用實物、圖片、動作等進行直觀性教學，這是提高學生記憶效果，記住詞匯的最有效辦法。然而現實生活的中實物、圖片必定有限，怎樣最大限度地將教學內容直觀、形象地展示給學生呢？采用PPT教學方式，我們要用的資源就用之不盡、取之不絕，是進行直觀教學的好辦法。

我在教學詞匯時常利用PPT制作適合教學需要的多種教學圖片，讓學生在欣賞圖片中學習新單詞，加深記憶印象，增強記憶效果。如教有關水上運動的單詞，課前備課時，我從互聯網上搜集了一些各種有關水上運動的圖片，將它們制成PPT。上課時，我輕輕一點鼠標，一幅幅生動活潑的畫面即刻呈現在學生眼前，他們不時發出一聲聲驚嘆，學生的注意力一下被吸引到課堂上。在他們興奮地欣賞圖片時，我大聲地對學生說：Do you know how to say this sport in English？讓他們先聽說英語單詞，再根據讀音試著拼寫單詞，最后用動畫形式呈現英語單詞讓學生仔細拼讀。在這堂課上，學生的注意被環環相扣的教學步驟牢牢地吸引，使學生學習英語單詞的讀音和書寫形式不感到雜亂，而感到有條理、有規律，從而調動學生學習英語的積極性，課堂氣氛活躍，學生學得快，讀得準、記得牢。課后檢查學習效果，大大優于傳統教學的效果，取得事半功倍的教學效果。

2.學習英語是為了以后能使用英語與人交際。所以我們作為學生學習英語的指導者，在英語課堂教學中必須注重交際能力的培養。在實際教學過程中，應通過大量的自然交際展示新的語言材料，創設課堂情境讓學生進行對話交際活動，達到學生能運用所學進行簡單對話交流的目的。

我在英語教學中嘗試用PPT創設對話情境，把教學內容制成一幅幅生動有趣的圖片，讓學生描述或表演圖片的內容。在這樣的課堂上，多數學生都產生學習英語的新感覺——學習英語似演戲，有樂趣。如教祈使句時，我將現實生活中的日常行為習慣制成演示圖片，讓學生看圖后用“Don’t/You mustn’t/You must”進行說話訓練。這堂課上，全班學生爭先恐后地參與訓練，連平常不愛發言的李軍、張志強等同學也搶著起來說。學生就在這種相互的交流中，不知不覺地掌握所學知識。與傳統的一支粉筆、一塊黑板、教師講解學生聽相比起來，這堂課的效果要好得多。利用PPT創設對話情境，讓學生在語言交際運用中學習英語，有利于調動學生學習的主動性和積極性，提高課堂教學效率。

我們在實際課堂教學過程中要注意學生學習語言不是孤立的，而是在不同的語言情境中進行對話交流的。我們運用PPT貼近日常學習、生活情景組織課堂對話教學方式，多給學生說的機會，讓學生在有聲有色的語言環境中，積極主動地參與學習和運用。讓英語課堂充滿生氣，也使我們英語教師提高課堂教學效率。

經過教學經驗積累，我總結了PPT課件制作應注意的幾個問題：（1）每頁PPT都要有標題；（2）每頁PPT不要過長，一般為6至8行；（3）可以用不同的顏色表明相互之間的關系，但顏色搭配要恰當合理。有些顏色不宜在一起使用，例如綠色與紅色、黃色與藍色等。用紅色、紫色、亮黃色做背景或紅色使用太多，對比不好，容易導致視覺疲勞；（4）每頁的顏色不宜超過3種。顏色太多易導致視覺疲勞；（5）如果使用圖片、聲音、圖像，要確保是高質量的。聲音不能太多，防止界面過于凌亂，在重要的位置上放上無關內容；（6）避免在同一頁使用過多種類的字體，使用大號字體。

總之，教師應很好地運用PPT，根據具體內容恰當使用，精心制作多媒體課件，運用適當的教學方法，貼近學生的認知水平，多層次、多角度地展示教學內容，使學生身臨其境，學得輕松愉快，從而突出重點，突破難點，易于學生掌握，從而提高他們學習英語的能力。所以我們用PPT自制課件，是一種提高英語課堂教學效率，增強英語課堂教學吸引力的有效方法，能全面提高英語教學水準。

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