獨(dú)立學(xué)院地圖學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

余天霞

摘 要： 地圖學(xué)是作者所在學(xué)校土地資源管理專業(yè)的一門專業(yè)課，不同學(xué)校的不同專業(yè)開(kāi)設(shè)這門課的側(cè)重點(diǎn)不同。在獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)型期，需要該類院校培養(yǎng)適合企業(yè)、單位要求的人才。作者結(jié)合所在學(xué)校的性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，就地圖學(xué)這門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞： 地圖學(xué) 獨(dú)立學(xué)院 教學(xué)設(shè)計(jì)

地圖的應(yīng)用十分廣泛，涉及科研、教育、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，專門研究地圖的一門學(xué)科地圖學(xué)是眾多高校相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，筆者所在學(xué)校的土地資源管理專業(yè)也開(kāi)設(shè)了這門課程，本校是獨(dú)立學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，該類學(xué)校的學(xué)生區(qū)別于高職專科學(xué)校學(xué)生，也區(qū)別于一二本院校的學(xué)生[1]。筆者結(jié)合本校性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，遵循因材施教教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，就地圖學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)情況作論述。

1.獨(dú)立學(xué)院發(fā)展情況及學(xué)生特點(diǎn)

21世紀(jì)初期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化教育階段，獨(dú)立學(xué)院依托公立高校，聯(lián)合社會(huì)力量，如雨后春筍般發(fā)展開(kāi)來(lái)。我國(guó)絕大部分獨(dú)立學(xué)院經(jīng)歷了十來(lái)個(gè)年頭，目前正面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)正從機(jī)遇性發(fā)展向?qū)嵙π愿?jìng)爭(zhēng)方向轉(zhuǎn)變。2013年國(guó)家對(duì)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行驗(yàn)收，合格后的獨(dú)立學(xué)院更名轉(zhuǎn)制成為獨(dú)立設(shè)置的民辦院校。有學(xué)者提出獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的高質(zhì)量應(yīng)用型人才[2]。……