高職學(xué)生在高數(shù)學(xué)習(xí)過程中存在的問題探析

宋英平

摘 要： 高等數(shù)學(xué)是高職高專院校理工科專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課.目前大部分高職院校高數(shù)課只開設(shè)一個學(xué)期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為微積分的相關(guān)知識，由于它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，而高職院校的學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄的情況，因此對于高等數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)存在較大的困難.作者結(jié)合自身在教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)生在微積分的學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題.

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 存在問題

高等數(shù)學(xué)作為高職高專院校理工科專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課，它對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法起到了很重要的作用，也為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ).但是由于高職院校學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，要學(xué)好高數(shù)也不是一件容易的事情.下面筆者就結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐，從學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的使用、微積分概念理解及微積分計算三方面入手，談?wù)劯呗殞W(xué)生在微積分學(xué)習(xí)過程中普遍存在的一些問題.

一、數(shù)學(xué)符號使用問題

數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，其重要標(biāo)志就是形成了一門可獨立操作的符號語言系統(tǒng).在微積分的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會陸續(xù)接觸到一些新的數(shù)學(xué)符號，有部分學(xué)生對于新的知識接受得比較慢，同時缺乏將文字語言翻譯成符號語言的能力，因此對于這些新的符號使用總是存在一些問題.

二、定義、概念的理解問題

概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，學(xué)生只有理解了概念，才能更好地運用概念。……