高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式初探

張春梅

摘 要： 英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言，其重要性不言而喻，我國(guó)非常重視英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展。高中課堂作為英語(yǔ)教學(xué)的主體，其英語(yǔ)教學(xué)模式的重要性不可忽視。本文主要通過(guò)對(duì)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探索，提出了幾點(diǎn)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的途徑。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，自主學(xué)習(xí)模式有了很大的進(jìn)步，它充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)氛圍，其具有的價(jià)值對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)有相當(dāng)大的參考意義。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

1.引言

目前高中生的英語(yǔ)課堂主要是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只處于被動(dòng)接受的地位，使得學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)熱情不高漲。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要自主性，需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，需要教師和學(xué)生的積極交流和溝通，但是傳統(tǒng)的教師授課模式阻礙學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，所以探尋新的高中英語(yǔ)教學(xué)模式顯得尤為重要。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)，它可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，所以對(duì)高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂模式的探索很有必要。

2.構(gòu)建自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的途徑

2.1營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍

氛圍在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大的影響，輔助教學(xué)設(shè)施的建立對(duì)創(chuàng)造更高水平的學(xué)習(xí)模式有積極的作用，由這一理念可以看出，自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍離不開(kāi)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。我國(guó)的普遍現(xiàn)狀是缺乏良好的高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，大多數(shù)學(xué)校都不設(shè)置供學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教室或機(jī)房，也沒(méi)有供學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的場(chǎng)地。其次，一些輔助教具的缺乏對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。環(huán)境的完善和構(gòu)建需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，這些硬件設(shè)備還需要國(guó)家的投資支持。

除了外部環(huán)境外，學(xué)校也要改善內(nèi)部課堂環(huán)境。盡量給學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師可以從細(xì)節(jié)做起，比如在課堂教學(xué)中可以通過(guò)穿插趣味英語(yǔ)游戲的方式提高學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用輔助工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如英語(yǔ)卡片等，課堂上也可采用單詞卡片進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生在更趣味的環(huán)境中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考。現(xiàn)在，多媒體已經(jīng)進(jìn)入課堂，教師可以通過(guò)豐富的多媒體展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生的自主性。總之，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.2采用多重教學(xué)手段

高中階段，由于學(xué)生有高考?jí)毫Γ瑢?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能存在不夠?qū)Ｐ摹](méi)有耐力的問(wèn)題。而且在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往忽略英語(yǔ)的趣味性和實(shí)用性，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的應(yīng)試心理是不可取的。這就要求教師在課堂教學(xué)中，引入自主學(xué)習(xí)的模式，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅可提高學(xué)習(xí)效率，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

教師在課堂上要采用多種方法相結(jié)合的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，在課堂語(yǔ)境練習(xí)中，教師可根據(jù)課本內(nèi)容讓學(xué)生編一個(gè)小的情景劇或者對(duì)話作為課下作業(yè)，課堂上再請(qǐng)同學(xué)表演。這樣，可以讓每個(gè)學(xué)生都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。或者，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇有趣味的教學(xué)內(nèi)容，比如教授學(xué)生名言警句讓他們體會(huì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的微妙關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.3在教學(xué)中引入作品賞析

高中生都已經(jīng)具有了獨(dú)立思考的能力，能夠分辨善惡美丑，在價(jià)值觀方面形成自己的思想。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)基本形成了學(xué)習(xí)方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最直接的方法是讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，加深對(duì)英語(yǔ)內(nèi)涵的理解。

教師可以從三個(gè)方面讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力：一是在課堂上可以設(shè)立英語(yǔ)書(shū)法鑒賞，選出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生在班里進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣；教師還可以找英語(yǔ)字帖供學(xué)生臨摹，這樣在臨摹字帖的同時(shí)，學(xué)生在無(wú)形中也可以學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，提高自主性。二是教師在課堂上可以播放英語(yǔ)電影和英語(yǔ)歌曲供學(xué)生欣賞，電影題材和歌曲題材可以和課本內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生進(jìn)行電影欣賞時(shí)也能學(xué)到一定的英語(yǔ)知識(shí)。三是教師可以讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)幽默笑話，讓學(xué)生感受不同語(yǔ)言的幽默，有助于加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不同方面的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

2.4注意重點(diǎn)培養(yǎng)和全面培養(yǎng)

教師在授課時(shí)，要兼顧每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生之間存在很大的差異，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)知識(shí)的接受能力不同，學(xué)習(xí)效果不同，自主學(xué)習(xí)的能力不同。這就要求教師在課堂授課時(shí)，盡量照顧每個(gè)學(xué)生，但是由于班級(jí)上學(xué)生數(shù)量很多，教師不可能照顧到每一個(gè)人，可以通過(guò)分小組的方法解決這個(gè)問(wèn)題。把具有相同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分到一個(gè)小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互幫互助，互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行分組學(xué)習(xí)討論的方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)小組的不同進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和個(gè)別培養(yǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

自主學(xué)習(xí)是高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式，在現(xiàn)代教育背景下，研究自主學(xué)習(xí)具有很高的價(jià)值。實(shí)踐表明，教學(xué)的變革需要自主學(xué)習(xí)模式的改革的推進(jìn)，構(gòu)建高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式需要做到以下幾點(diǎn)：營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍、采用多種教學(xué)手法、在教學(xué)中引入作品賞析、注意重點(diǎn)培養(yǎng)和全面培養(yǎng)。總之，高中英語(yǔ)教學(xué)起著承上啟下的作用，不僅需要應(yīng)對(duì)高考，還需要為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。因此，必須構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)生克服困難的能力，使其綜合素質(zhì)得到提高，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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