運用和諧情境活躍英語課堂氛圍

王正勇

摘 要： 情境外化引導能使得學生在接近真實的語言學習環境中積極學習和使用英語，增加認知深度。圍繞自由、民主、真實創設和諧學習情境，有助于展現學生的主體活力和創造力。和諧情境運用對活躍課堂教學氛圍和豐富教學方法有著不可替代的重要作用，有助于提高課堂教學有效性。

關鍵詞： 初中英語教學 自由情境 平等情境 活動情境

英語課程標準指出，引導學生在真實體驗的環境中學習和使用英語，能使得課堂教學更加充實和富有動感。圍繞和諧情境創設活躍課堂教學，能使得學生在開放化和生活性的學習過程中找到學習的樂趣和動力，幫助他們更好地拓寬認知視野。以和諧情境為課堂教學推動形式，使得學生在彼此實踐運用中增強識記，更利于提高語言表達的綜合性和地道性。

一、創設自由情境讓學生大膽提問題

英語課堂應該是自由的，能有效激活學生的主動性和創造性，讓他們有更多的發言權。英語學習是一種探知和求解過程，創設自由情境讓學生主動提出自己的疑難問題，更利于他們深化感知。

自由情境創設，讓學生成為課堂學習主角，演繹著屬于自己的精彩。如，在八年級上冊Unit 1“ Friends”的Reading “Best friends”教學中，結合Max、Betty等朋友性格特征，建議學生就“Who is your best friend？”和“What do you learn from your good friend？”等進行自由表達，幫助他們掌握相應的詞匯短語。在此基礎上，圍繞“Which character of your good friend do you like best？”“How are you going to introduce your good friend？”“Why do we need good friend in our life？”等問題進行互動交流，讓學生在回答問題的過程中提出自己的疑難，幫助他們主動說出問題和不足。……