網絡課程中學習測評的設計研究

龔純妹

摘 要： 本文主要對當前網絡課程中的學習測評模塊進行分析，從評價標準、評價工作和評價方式角度出發，分析測評模塊設計方法，并以《網頁設計與制作》課程為例做具體說明。

關鍵詞： 網絡課程 學習測評 評價標準 測評方式 《網頁設計與制作》

一、引言

隨著微課、慕課、翻轉課堂這些新的教育理念與技術的興起，網絡課程再度成為教育研究者的關注視點。研究者們大多將重點放在將新的教育理念和技術融入網絡課程中，所以我們看到具有創新意義的基于微課、慕課或者翻轉課堂的網絡課程被創建出來。這些課程很好地將新理念呈現出來，但是在諸如學習結果測評等方面仍然是按照傳統的網絡課程模式進行。當前的教學網站通常是在單元學習或者整個課程學習結束之后提供一些客觀題用于測評學習者的學習結果。筆者認為，為了讓網絡課程的可持續性、教學質量有更好的提升，可以考慮將網絡課程中的學習測評進行重新設計與開發。

二、學習測評的意義

測評是教學設計的一個重要環節，也是學習必不可少的一部分?？茖W合理的測評可以讓學生了解自己的學習掌握情況，也可以幫助教師反思教學，及時調整。靈活有效的測評方法可以激發學生的學習動機和興趣，鼓勵學生深入學習知識。教師可以通過對測評結果進行分析，找出學生存在的問題，并分析成績不良的原因，從而及時有針對性地對教學進行補救，或者改變教學方法?！?br>