談小學(xué)音樂教育中學(xué)生情感素質(zhì)的培養(yǎng)

童春泳

摘 要： 音樂是情感的藝術(shù)，是以培養(yǎng)人的高尚情感和塑造完善的人格為目標(biāo)的，所以在小學(xué)音樂教育中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生體味音樂中蘊(yùn)含的情感內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶高尚情懷。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂教育 情感素質(zhì) 培養(yǎng)方法

關(guān)于音樂教育與人的情感發(fā)展及人的人文素養(yǎng)的關(guān)系，許多教育家都有過精辟的論斷。蘇霍姆林斯基，這位對中國教育有深刻影響的前蘇聯(lián)教育家就曾說：“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，這首先是培養(yǎng)人。”我們的鄰國日本，有一位音樂教育家，叫鈴木，他也強(qiáng)調(diào)：音樂教育的首要目的“不是刻意的培育一些少數(shù)偉大、杰出的所謂‘天才’，而是希望透過音樂教育把一個小孩提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格到優(yōu)秀的程度，而事實上這也是每一個人所應(yīng)追求的目標(biāo)”。德國音樂家奧爾夫，也表達(dá)過類似觀點(diǎn)，他說：“音樂應(yīng)該同其他學(xué)科一樣成為學(xué)校教育的重要部分，因為音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感、想象力和個性。”早在幾千年前的我國古代，大教育家孔子就提出“興于詩、立于禮、成于樂”。這些古今中外的教育家們的名言，其共同之處在于都強(qiáng)調(diào)了音樂教育之于人的情感健康發(fā)展、人格完善等的重要意義。也就是說，在人的培養(yǎng)發(fā)展過程中，音樂不可或缺。

小學(xué)音樂是基礎(chǔ)教育中重要的素質(zhì)教育課程之一，通過該課程的實施，不僅要讓學(xué)生具備一定的音樂技能和音樂審美能力，而且要使他們的情感得到陶冶，人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)得到提升。……