班主任工作的幾點成功秘訣

張春娥

中學正是孩子成長的關鍵期，當有學生犯錯時，如果只是一味地說教、正面批評，效果往往不明顯，甚至會遭到學生的排斥以及抵觸。因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要目標;避免和學生發生正面沖突，并能藝術地化解矛盾是班主任工作智慧的體現。

一、對不起，今天我值日

當我滿懷激情地走進教室準備上課時，突然發現教室黑板沒擦，本來很好的心情被這情景破壞得所剩無幾，我該怎么辦呢？是發火、訓斥、還是指責、罰站？冷靜二字，立即浮現在我的腦海中。我選擇不發火，而是滿懷愧疚地對學生說：“同學們，真對不起。今天我值日，但我卻忘記了擦黑板，所以耽誤了大家上課的時間，實在抱歉。”我停頓了一下，接著說，“我聽說班上的同學都樂于助人，有副熱心腸，所以如果下次我又忘記了擦黑板，請大家及時提醒我，避免耽誤你們寶貴的時間。”我邊說邊拿起黑板擦，干凈、利索地把黑板擦了，接著，我就當什么事都沒發生過，開始上課。

此后，忘記擦黑板這類事情，我們班再也沒有發生過。即使有同學忘記值日擦黑板，也會有其他同學及時提醒他。

二、你們都太有禮貌了

經常有這種情況，當你走進教室準備上課時，卻發現部分學生還沒有準備好書和聽課本。甚至在我板書課題之后，還有幾個學生低著頭在抽屜里找書，這怎么能繼續上課呢？

一日，我走進教室，師生相互行禮以后，我發現竟然還有將近一半的同學沒有拿出歷史書，有幾名男同學汗流滿面，還在喘著粗氣，因為上節是體育課，他們一直在操場逗留，直到聽見上課鈴響才跑來教室。我決定舍棄這課的導入新課環節，對學生說：“請同學們把歷史書翻到第6頁！”話音剛落，掃視一下教室，發現有十幾個學生低著頭，在抽屜里慌忙地找書。

我稍稍停頓了下，又溫柔地對他們說：“我發現你們越來越有禮貌了，剛才我們已經行過禮了。可是，現在還有十幾個同學這么有禮貌，又低頭彎腰向老師鞠躬問好了，我簡直有點受不起啊。”找書的學生先是愣住了，緊接著慚愧地笑了。我隨即指向一位向來表現很好的同學說：“今天，孫夢佳同學表現真的是好，因為她在上課鈴響之前就已經把歷史學習‘三大件’（歷史書、課堂筆記本和練習冊）工工整整地擺放在課桌上了，這樣上課就方便多了。”從那以后，據我觀察，不管下節課是什么課，同學們都能提前把上課用書工整地擺放在課桌上了。

三、你們真有美術天賦

教室大掃除時，擦玻璃是最難做好的。如果用干布擦，玻璃會產生靜電，吸附灰塵;如果用濕布擦，玻璃會變朦朧，顯得更臟。所以要想把玻璃擦干凈，需要先用濕布，再用干布。每當有同學擦玻璃擦不干凈時，我經常是嚴肅地要求他重擦，但是直接訓斥的效果往往不佳，我決定換一種方式處理。

又是一次大掃除，學生代表來匯報說已經打掃完畢，當我檢查時，發現仍然有三塊玻璃被打扮成了大花臉。我盯著那三塊玻璃注視了一會，發了如下的感慨：“我發現你們都很有美術天賦啊！這三幅山水畫達到了專業水平。”此言一出，同學們順著我手指的方向，開始嘰嘰喳喳地討論起來。就在這個時候，張曉文同學低著頭走到我面前小聲地說：“老師對不起，玻璃我沒擦干凈，我重擦行嗎？”看他滿臉的愧疚，我沒有大聲指責，和氣地說：“下次做事認真一點就行啦，快上課了，有沒有同學愿意幫張曉文？”剛說完，有三個同學站了起來，幫曉文擦起了玻璃。

從那件事以后，我們班教室的玻璃上再也沒有出現過山水畫。

多數情況下學生是因為忘記、疏忽或者是無意識地做了錯事。班主任老師一味地批評，效果往往不是很好。此時，班主任可以采取委婉的態度，指出學生的問題，在和風細雨中令其悔悟，效果定會事半功倍。

在這樣一個個性張揚、注重人格的人文教育時代，師生關系應該是民主且平等的。當一名好班主任更是一門技術活，優秀的班主任必須具備全新的管理理念，要有無私奉獻的精神，當然更要有一顆愛心。

（作者單位：江蘇南京市六合區程橋高級中學）