外貿日語函電課程“講座式”教學模式改革的可行性探索

摘 要： 《外貿日語函電》是國內高校商務日語專業的核心課程，本文從教學改革的角度出發，探索在該門課程實行“講座式”教學模式的可行性。

關鍵詞： 外貿日語函電 “講座式”教學 教學模式改革 可行性探索

1.引言

《外貿日語函電》是國內高校商務日語專業的核心課程。筆者發表過論文《改進外貿日語函電教學效果的探索》，在分析課程特點的基礎上，提出“分層次教學”、“分班教學”的教改思路。本文擬在前期教改思路的基礎上，探究在該門課程實施“講座式教學”教學模式的可行性。

2.背景綜述

《外貿日語函電》課程是商務日語專業的核心課程，集中體現了商務日語專業區別于普通日語專業的教學特色。筆者將該門課程的特點歸納為跨學科性、重視應用、難度較大、專業性強。基于該門課程的上述特點，在實際教學過程中，相應出現一些困難。如，學生普遍反映課程較難，學習積極性不足等。以筆者的教學實踐為例，分配給該門課程的學時數為64學時或32學時。如何在這樣短的時間內，講好這樣一門跨學科、高難度的課程，對教師提出了極大挑戰。

3.擬解決的問題

（1）課時少，課程內容多而難，意味著教師在組織教學時，必須有所取舍。《外貿日語函電》的課程知識，大致可分為如下板塊：

①外貿知識介紹。

這一塊，以筆者目前所使用的教材《外貿日語函電（第二版）》（大連理工大學出版社）為例，所采用的方式是用日語的說明性文段簡單介紹相關知識。這里就涉及兩個問題：首先，學生需要具備一定的日語基礎，掌握必要的專業詞匯，方能無障礙地讀懂這些文段的字面意思。……