高職商務英語專業“課證融合”課程體系構建探析

鄧勝平 齊倩

摘 要： 針對外貿經濟的發展要求和商務英語專業學生就業現狀，本文提出了構建“課證融合”的商務英語專業課程體系。在實施過程中需要從師資隊伍、教學內容、教學改革模式和手段、考核機制、實踐基地、教材等方面進行改革。

關鍵詞： 商務英語專業 課證融合 課程體系

引言

高職教育提倡的是把學歷教育和崗位職業資格證書相結合，把職業能力和職業資格標準擺放在核心位置，突出培養學生的實踐能力?！罢n證融合”就突出體現了職業教育的特點，是實現職業教育與就業相對接的一項重大舉措。

近年來，我國高等職業院校都實行了“雙證書”制度，而且在實施過程中積累了豐富的經驗。高等職業教育在實施“雙證書”制度的過程中，最關鍵的一個環節就是“課證融合”，它是實現“雙證制”的基本前提和重要保障。

一、“課證融合”的內涵

“課證融合”指的是將學歷教育與職業資格培訓相結合，實現“一教雙證”。它要求在進行課程設置的過程中把職業考證融入進來，把考證內容融入到教學內容中，這樣學生通過課程學習就可以直接參加相關職業資格證書的考試。

就商務英語專業而言，“課證融合”指的是將與商務英語專業相關的職業資格證書（國際商務英語等級證、外貿業務員、外貿單證員等）考試內容貫穿在整個商務英語專業人才培養過程和教學過程中，將職業崗位要求融入到專業教學內容中，使人才培養規格符合行業及企業的需求，達到培養高素質實用人才這一目的?！?br>