運用小組合作學習，提高小學生英語學習能力

李佳

摘 要： 英語這門需要運用才能提高能力的學科，需要學生主動識記、理解和交流學習。在小學英語教學中，在提高學生自主學習能力的基礎上，開展小組合作學習能夠促成學生聽書讀寫能力的提升，獲得英語學習的方法和能力。本文就小學英語課堂教學中小組合作學習開展的可行性、必要性和方法進行了探討。

關鍵詞： 小學英語 課堂教學 合作學習 學習能力

合作學習是新課改提出的一種能夠讓學生在相互交流、互相幫助中，獲得知識與能力提升的一種學習方法。在小組內合作學習中，學生沒有畏縮和畏懼感，而且能給他們更多的時間和空間，在交流和研討中激發他們提升的欲望，充分發揮學生的潛力，從而獲得學習能力和方法技巧的強化。那么，在小學英語課堂教學中，如何讓學生的合作學習有效開展起來呢？

一、重視分組搭配，讓學生能夠合作起來

我們發現學生在英語學習的起始階段都表現得比較好，但是隨著知識難度的增加，有些學生在英語學習上就出現問題，一些英語常識性的東西都可能出錯。這些都是細節，老師再三強調有的學生還是改正不了。如此，他們在英語學習上后勁不足現象凸顯。

采用小組合作學習，問題在暴露在小組成員的眼中，學生都喜歡爭強好勝，愿意做小老師，就會抓住不放，迫使掌握不到位的學生認識到問題。這樣的合作，往往比老師耳提面命效果還好。

因此，要進行有效的小組合作學習，就要激起學生認真負責的態度。……