語文課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

李爭(zhēng)艷

摘 要： 初中語文教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是一項(xiàng)重要的研究課題。語文教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)激勵(lì)促進(jìn)效應(yīng)，改革教學(xué)考核方式，開展豐富課外活動(dòng)，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中更投入。

關(guān)鍵詞： 初中語文 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)研究

現(xiàn)代語文教師既要注重教學(xué)方式方法研究，又要研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，特別重視積極情感的作用，立足初中生身心發(fā)展特點(diǎn)提高學(xué)生投入程度，對(duì)教學(xué)工作的開展形成有力支撐。筆者在教學(xué)工作中重點(diǎn)抓住以下幾方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，下面將做具體分析。

一、量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)，將其作為整個(gè)教學(xué)方向，目標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)程度與整個(gè)教學(xué)工作成效有密切聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)目標(biāo)制定環(huán)節(jié)上下工夫，體現(xiàn)其引領(lǐng)功能。一些初中語文教師在教學(xué)目標(biāo)制定上采取同樣標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全體學(xué)生，這種方式看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上沒有兼顧學(xué)生發(fā)展差異性，容易出現(xiàn)水土不服現(xiàn)象，影響教學(xué)工作的順利開展。為了解決這一矛盾，筆者在教學(xué)工作中分層設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定差異性教學(xué)目標(biāo)，如針對(duì)優(yōu)秀生制定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，中等生制定一般的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)困生制定較低難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求。有了不同學(xué)習(xí)目標(biāo)作為引領(lǐng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有了不同要求，這樣的要求比較適合他們的能力發(fā)展?fàn)顩r，能有效緩解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的畏難情緒，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。……