基于 “工學結(jié)合” 的 《電工基礎(chǔ)》 教學中學生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)

單義

摘 要： 培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力，需要教師在教學過程中充分利用示范引導、實驗訓練、問題情境等教學方式，充分調(diào)動學生積極性，促使學生主動參與到操作過程中，充分提高學生職業(yè)綜合能力。文章立足《電工基礎(chǔ)》教學現(xiàn)狀，主要分析“基于工學結(jié)合的《電工基礎(chǔ)》教學中學生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)”這一問題。

關(guān)鍵詞： 工學結(jié)合 《電工基礎(chǔ)》 綜合能力 中職學生 能力培養(yǎng)

在“工學結(jié)合”理念指導下，《電工基礎(chǔ)》教學應(yīng)當從理論教學與實踐教學兩方面入手，通過對專業(yè)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能訓練，使學生具備基本職業(yè)技能，提高學生綜合能力，促進學生在電子產(chǎn)品加工、維修、安裝、調(diào)試等工作中游刃有余地處理相關(guān)事務(wù)。

一、利用案例演示法，化抽象為形象

《電工基礎(chǔ)》基礎(chǔ)知識相對比較抽象，學生在理解和把握基礎(chǔ)知識的時候容易產(chǎn)生疑惑，無法形成穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)。為了更好地促進學生發(fā)揮自身想象力，避免學生在課堂上產(chǎn)生厭學心理，教師需要利用更為生動具體的教學方式，通過演示模型、實物等方式，讓學生直觀感受電子產(chǎn)品的構(gòu)造，調(diào)動學生感官，利用形象具體的演示促使學生產(chǎn)生學習興趣，從而引導學生對電工基礎(chǔ)知識有一個較為系統(tǒng)和直觀的印象。例如，教師引導學生學習電磁感應(yīng)原理時，可以通過案例演示方法，讓學生通過電磁感應(yīng)實驗理解電磁感應(yīng)的具體現(xiàn)象，產(chǎn)生探究學習電磁原理的興趣。教師可以利用多媒體等教學方式，讓學生從視頻、圖片中更好地把握電子設(shè)備等內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理，從現(xiàn)象深入到內(nèi)在原理學習，促使學生在動態(tài)學習過程中把握電工基礎(chǔ)知識。……