信息技術在高中物理教學中的實踐運用

林濤

摘 要： 當前信息技術的飛速發展促進了教育的發展，通過信息技術和教學活動的結合，將實驗實踐和所學物理理論知識充分結合，最終不但加深了學生對物理知識的理解，而且激發了學生的學習興趣。我們可以利用信息技術開展不可能的實驗，展現出物理反應的慢動作，模擬呈現實驗錯誤的后果，等等，將高中物理知識具象化。

關鍵詞： 信息技術 高中物理 教學實踐

引言

當前信息技術的發展日新月異，開始滲透到各個行業，其普及的范圍越來越廣，特別是在教育行業，真正發揮了重要的促進作用。在新課改背景下，高中物理教學引入信息技術，促進了教學發展，再加上物理學科本身是一門實踐性比較強的學科，通過信息技術和教學活動的結合，真正有效促使高中物理教學進入一個全新的發展階段。

1.信息技術應用于高中物理教學中的優勢

物理本身屬于高中自然科學中的重要科目，并且物理學科本身具備抽象性、概念性及復雜性等特點。因此大量物理知識內容對于學生而言很難依靠其自身的大腦進行理解和思考，也就無法將這些知識完整地結合和掌握，甚至過多的概念性內容很容易促使學生直接產生相應的厭學情緒。

教師應當采用信息技術幫助學生改善學習習慣，通過更靈活的教學方式實施高中物理拓展教學，從而促使物理教學變得更加方便快捷，最終將有效保障其教學水平和質量。

例如，在學……