當(dāng)好新時期的“孩子王”

黃婷婷

隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)信息的迅速傳播，現(xiàn)在的學(xué)生今非昔比，特別是高年級學(xué)生，他們懂得很多我們不懂的東西，他們知道的信息我們有時還不了解。于是許多同事感嘆：“老革命遇到了新問題。”威脅、恐嚇、嚴(yán)厲訓(xùn)斥早已在這一代孩子中失去了威力。要想讓班級的德育工作順利開展，唯有摸透學(xué)生心理，對癥下藥，才能取得有效成果。

《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”這強(qiáng)調(diào)教師既要教給學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。要讓學(xué)生真正學(xué)到知識，首先必須教會學(xué)生做人，必須建設(shè)良好的班風(fēng)，而這一切的實現(xiàn)則取決于班主任能否當(dāng)好“孩子王”。多年的“孩子王”經(jīng)驗告訴我，可以從以下幾方面入手。

一、以身作則，給學(xué)生樹立良好榜樣

大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子模仿的榜樣。為了學(xué)生，老師要言行謹(jǐn)慎，因此，在班級工作中，我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

剛開學(xué)，很多學(xué)生遲到，為了改掉他們這個毛病，我每天都早早來到教室，對遲到的學(xué)生進(jìn)行批評教育。“老師我不用早讀都早早來了，你們怎么可以遲到？”這是我常對他們說的話。于是，遲到的學(xué)生一天比一天少。……