用書籍為孩子打造閱讀的一片天

王巧珍

摘 要：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，指導(dǎo)學(xué)生會讀書的重要途徑，語文教師應(yīng)該積極承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好讀書品質(zhì)的重要職責(zé)。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；培養(yǎng)興趣；良好讀書品質(zhì)

我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念去理解和指導(dǎo)學(xué)生的閱讀呢？要為學(xué)生打造閱讀的一片天，就要以學(xué)生的興趣為中心，考慮到各個方面，綜合開發(fā)閱讀。

一、讓學(xué)生有閱讀欲望

興趣是最好的老師。可以采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1.選擇能滿足學(xué)生心理需求，適應(yīng)學(xué)生時尚需求的讀物。

對待學(xué)生的閱讀方式，我們要寬容一些，我們給學(xué)生的書一定要有足夠的魅力。

2.營造閱讀的氛圍

讓閱讀成為童年生活的像游戲一樣，我們可以開展朗讀比賽、辦讀書剪貼報(bào)、手抄報(bào)，開展讀書會、講故事比賽、讀歌朗誦會，展示優(yōu)秀讀書筆記知識競賽等生動活潑、形式多樣的課間活動。

3.教師范讀，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)興趣

教師范讀課文或講解感情投入，抑揚(yáng)頓挫，能把學(xué)生帶到特定的境界中。注重適時適機(jī)給學(xué)生提供閱讀方法，鼓勵學(xué)生的個性化行為，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要按照各個年級的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。”俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”

（1）明確閱讀重點(diǎn)

重點(diǎn)詞句段是一篇課文的精髓，表明了作者的寫作目標(biāo)。抓住了這些內(nèi)容，也就初步領(lǐng)悟了作者表達(dá)的思想感情，說明的事理等。

（2）注重閱讀積累，記下點(diǎn)滴感受

語文閱讀的積累有多種方法，主要有“記、摘、剪、標(biāo)、理、用”法。

二、改變教師觀念

教師應(yīng)當(dāng)抓好基本功，不斷進(jìn)行充電，并不斷地啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)新的東西。

三、注重培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考

閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的。英國著名的兒童文學(xué)作家羅爾德·達(dá)爾，他小時候的學(xué)習(xí)成績非常差，而且十分厭惡自己的學(xué)校。偶然的機(jī)會，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校，每次來的時候，她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽，她對書的熱愛深深地感染了達(dá)爾，一年之后，達(dá)爾就變成了一個貪得無厭的小書蟲了。看來閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成要靠教師朝夕指點(diǎn)。

總而言之，我們只有在日積月累中開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生知識面，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，才能提高閱讀能力，才能讓學(xué)生真正擁有一片閱讀的天地！