淺析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“形式主義”傾向

張海寧

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，高等院校已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的前沿陣地，但是網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種思想，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為一項(xiàng)政治性、政策性、專業(yè)性都很強(qiáng)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程。高校在具體的實(shí)現(xiàn)形式、人員構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)的道德水準(zhǔn)、法律規(guī)范等方面又存在著很多不足即形式主義。如何按照十八屆四中全會(huì)的精神評(píng)估網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的實(shí)效性，克服形式主義，提高網(wǎng)路思想政治教育的高效性，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為重大課題。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;形式主義

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0252-02

“形式主義”傾向在現(xiàn)階段高校的網(wǎng)絡(luò)思想政教育中尤為突出，為了應(yīng)對(duì)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各種嚴(yán)重問(wèn)題，高校必須采取各種方法去應(yīng)對(duì)，要到實(shí)地去考察、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“形式主義是一種幼稚、低級(jí)、庸俗、不動(dòng)腦筋的東西，形式主義害死人”[1]，所以我們一定要反對(duì)高校中的形式主義傾向。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

1.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成就

由于網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的日益普及和快速發(fā)展，高校率先成為網(wǎng)絡(luò)普及中的一個(gè)小社會(huì)板塊，網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀產(chǎn)生了非常深刻而廣泛的影響，在新形勢(shì)下，如何占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的新陣地，已經(jīng)成為各大高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的新任務(wù)。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出更高的基本要求，指出“既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，一切從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，勇于理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新”。時(shí)至今天，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作取得了顯著的成果，主要有：“第一，全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的各大高校，已經(jīng)達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)硬件設(shè)施基本要求;第二，高等院校已經(jīng)逐步有了網(wǎng)路思想政治教育的創(chuàng)新意識(shí);第三，高校逐步認(rèn)識(shí)到建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍的重要性;這就為其健康科學(xué)的發(fā)展打下了很好的開(kāi)端。

2.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的問(wèn)題

我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作雖然取得了很大進(jìn)展，但是離黨中央提出的“網(wǎng)絡(luò)要成為傳播先進(jìn)文化的陣地”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求還有很長(zhǎng)的距離要走，主要表現(xiàn)有：其一，網(wǎng)絡(luò)思想陣地的影響力不夠;部分高校存在著與現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合不夠、投資少、瀏覽量小等問(wèn)題，并且只注重網(wǎng)絡(luò)的形式而忽視了本質(zhì)和內(nèi)在的創(chuàng)新;其二，高校的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于思想政治教育建設(shè)非常麻木，尤其在理工科高校，產(chǎn)生“無(wú)用論”思想，只做文章不做事，不求實(shí)際效果，其三，大學(xué)生參與共輿論的網(wǎng)絡(luò)化的規(guī)范不夠;高校學(xué)生非理性的網(wǎng)絡(luò)參與形式的沖動(dòng)，有可能就會(huì)造成許多群體事件，嚴(yán)重影響了社會(huì)的治安，如，香港的“占中事件”，容易引起學(xué)生道德理性的缺失、社會(huì)交往的變異等，并這都是由于在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)識(shí)不足造成的。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要挑戰(zhàn)——形式主義傾向

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)知上的形式主義

首先，沒(méi)有強(qiáng)有力的政策做后盾。2004年中央出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意見(jiàn)》之后，我國(guó)還沒(méi)有頒布針對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想方面的政策指導(dǎo)和法律規(guī)定，這就導(dǎo)致了高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的滯后性。其次，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)存在不足;隨著高校學(xué)生擁有電腦數(shù)量的增多，一些高校實(shí)行“一刀切”的錯(cuò)誤做法，想通過(guò)強(qiáng)制措施來(lái)阻止學(xué)生外出租房和購(gòu)買(mǎi)電腦，并且過(guò)分地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，導(dǎo)致了硬件設(shè)施不到位。再次，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育結(jié)構(gòu)不合理;和傳統(tǒng)的思想政治教育相比，網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育從內(nèi)容、形式、教學(xué)方法都發(fā)生了變化，但現(xiàn)階段各大高校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有意識(shí)到思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的深刻影響，還停留在落后的教學(xué)平臺(tái)上，過(guò)分地夸大網(wǎng)絡(luò)的功能：認(rèn)為學(xué)生的道德墮落，人生觀、世界觀的消極影響是由網(wǎng)絡(luò)造成的;或者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)教育方式可以解決一切問(wèn)題，這兩種錯(cuò)誤的看法都嚴(yán)重的脫離了實(shí)際，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作不能持久。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的形式主義

目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法和內(nèi)容過(guò)于老套，主要表現(xiàn)在：其一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬平臺(tái)有待提高;教育方式上仍然采用傳統(tǒng)的教育方式，采取靜態(tài)的形式進(jìn)行宣講，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。其二，教育的內(nèi)容多是文件的宣講和政策的落實(shí)的單調(diào)內(nèi)容;只說(shuō)“是什么”和“怎么辦”，形式單一，往往起不到教育人的作用。其三，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合不夠;由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，但是在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中缺乏足夠有力的說(shuō)服性，漸漸淡化了這種認(rèn)識(shí)。最后，在教學(xué)的方法上，大部分高校還延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念;主要有老師的講授和學(xué)生的死記硬背，強(qiáng)制灌輸，重復(fù)內(nèi)容太多，容易產(chǎn)生“審美疲勞”。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍構(gòu)成上的形式主義

高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍的構(gòu)成不合理，成分復(fù)雜化，主要體現(xiàn)在：其一，教工隊(duì)伍存在“斷層”現(xiàn)象;從總體看，在經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)能力等方面有差距，帶頭人為了迎合上級(jí)，沿用傳統(tǒng)模式教學(xué)，青年教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)而長(zhǎng)期忍受壓抑。其二，教工的質(zhì)量有待提高;目前我國(guó)高校仍未達(dá)到教育部2005年的規(guī)定，教師的整體學(xué)歷水平普遍偏低，這就造成了隊(duì)伍質(zhì)量的下降。其三，教育隊(duì)伍的素質(zhì)差強(qiáng)人意;高校中這方面的教學(xué)者多以青年教師為主，但是他們當(dāng)中有些學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平不強(qiáng)，甚至有從別的專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的，甚至還有個(gè)別教師“教馬列不信馬列”。存在信仰不堅(jiān)定的問(wèn)題，因此，完善思想政治教育隊(duì)伍形勢(shì)嚴(yán)峻。

4.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育法律制度和道德規(guī)范上的形式主義

法律和道德是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)范與保障，一只無(wú)形的手和有形的手來(lái)約束著它，網(wǎng)絡(luò)立法和規(guī)章制度是高校依法治校的依據(jù)準(zhǔn)繩。1994年后，中央陸續(xù)制定出十余部條例和部門(mén)規(guī)章，比如《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全條例》等，此外，修訂后的《刑法》對(duì)計(jì)算機(jī)犯罪規(guī)定了若干罪名，許多地方政府為了應(yīng)付差事，追求“形象工程”“政績(jī)工程”以及不作為、亂作為，針對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)化制定了不合實(shí)際的法律、規(guī)章制度，這種典型的形式主義，在實(shí)施中，出現(xiàn)了許多侵犯?jìng)€(gè)人和公共權(quán)利的違法活動(dòng)，比如：垃圾郵件、病毒傳輸、黑客入侵、流氓軟件等，這就暴露出“形式化”的嚴(yán)重問(wèn)題;在現(xiàn)階段，社會(huì)道德約束也很滯后，由于學(xué)校缺乏有效領(lǐng)導(dǎo)，缺乏有自制力的學(xué)生，就像自由的野馬，在網(wǎng)絡(luò)世界虛擬化中，出現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)中不敢，不可能出現(xiàn)的行為，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的游戲、聊天、戀愛(ài)、犯罪，傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑客，這些行為的出現(xiàn)，源于互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

三、以創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中形式主義傾向

1.提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知能力

黨的十八大的會(huì)議精神，要求我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，因此，要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知能力，主要有：“第一，對(duì)于高等教育宏觀管理者來(lái)說(shuō)，要及時(shí)、持續(xù)制定相關(guān)政策”;2004年，我國(guó)頒布了《有關(guān)更進(jìn)一步強(qiáng)化與發(fā)展在校大學(xué)生思想政治教育的若干意見(jiàn)》，但到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)化的全面普及，要做到政策的制定要與網(wǎng)絡(luò)化的普及同步發(fā)展。第二，部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的重視力度要加強(qiáng);高等院校不僅要在消除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響上下功夫，還要看到網(wǎng)絡(luò)教育的積極層面，在隊(duì)伍建設(shè)和改進(jìn)方面還要建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的機(jī)制。第三，高校的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化的重視程度要加強(qiáng);隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷引入，高校的教育者不僅要把網(wǎng)絡(luò)視為教育的一種工具，還要從宏觀的角度去認(rèn)識(shí)，完善科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，將會(huì)對(duì)學(xué)生的教育起到良好的效果，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，是任何傳播媒介比不了的，要加強(qiáng)理論研究，制定出科學(xué)、高效的教學(xué)模式，將使網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生事半功倍的效果。

2.探索新穎化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和方法

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，應(yīng)該對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生經(jīng)常聚集的交流平臺(tái)，設(shè)計(jì)新的教學(xué)形式，主要有：第一，對(duì)于思想政治教育網(wǎng)站宣傳的方法進(jìn)行創(chuàng)新;宣傳教育是思想傳播的一種原始方法，運(yùn)用大眾傳媒影響力大、覆蓋面強(qiáng)的特點(diǎn)，可以擴(kuò)展高校學(xué)生獲取思想政治教育的渠道和空間，在內(nèi)容上要豐富，在形式上要生動(dòng)，還要具有互動(dòng)性，堅(jiān)決避免“網(wǎng)灌”“人灌”，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)在方法上進(jìn)行改進(jìn)，由原來(lái)的“強(qiáng)制灌輸”變?yōu)殡p向互動(dòng)，由說(shuō)教變?yōu)檠普T。第二，對(duì)校園的BBS聊天室、電子郵件、游戲、豐富紅色網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新輿論引導(dǎo);輿論疏導(dǎo)法是宣傳教育經(jīng)常使用的方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用這些網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行引導(dǎo)，由于它的互動(dòng)性、開(kāi)放性與平等性深受學(xué)生的歡迎，比如：“南開(kāi)大學(xué)的‘覺(jué)悟網(wǎng)站”就是其中的代表。第三，堅(jiān)持以科學(xué)的理論為指導(dǎo)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái);網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展要求新的網(wǎng)絡(luò)理念和工作方法，來(lái)確保網(wǎng)絡(luò)思想政教育的時(shí)效性。第四，在教學(xué)方法上還要進(jìn)行創(chuàng)新;一種合理的教學(xué)法，對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)是非常重要的，目前，在探索最好的主要有自我教育法、熏陶感染法、心理咨詢法、實(shí)踐教育法，在一些高校已經(jīng)取得良好的效果，各大高校應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)硬的工作隊(duì)伍

對(duì)于高校中思想政治教育者良莠不齊的現(xiàn)實(shí)，各大高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的對(duì)策，主要有：第一，建立網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，發(fā)揮“領(lǐng)袖”作用;應(yīng)該建立一支專職的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，該隊(duì)伍應(yīng)有校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨委宣傳部指揮，行政機(jī)構(gòu)和院系配合的專兼職隊(duì)伍構(gòu)成讓一些懂計(jì)算機(jī)、政治過(guò)硬、知識(shí)豐富、了解大學(xué)生心理來(lái)?yè)?dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的教育者。第二，嚴(yán)格選拔合格的理論人才;不僅對(duì)教育者進(jìn)行學(xué)歷限制，還要嚴(yán)格考核他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用馬克思主義理論武裝隊(duì)伍，用馬克思主義理論提高分析和解決問(wèn)題能力。第三，培養(yǎng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的綜合性人才;善于運(yùn)用馬克思主義理論解決學(xué)生遇到的各種難題，堅(jiān)定信仰，加強(qiáng)隊(duì)伍的對(duì)外學(xué)習(xí)交流，打造復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)管理人才，同時(shí)還要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“科研化”，定期對(duì)教職工隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和德育管理，另外還要召開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行中各種問(wèn)題，建立集聚人才的機(jī)制方法，擇天下優(yōu)秀人才而用之，讓高校學(xué)生真正地融入到網(wǎng)絡(luò)思想政教育的學(xué)習(xí)中。

4.建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)章制度和教育的道德體系

法律法規(guī)具有強(qiáng)制力和威懾力，可以對(duì)不守法、不道德的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行懲罰，目前我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)法律是不健全的，預(yù)防學(xué)生群體受到要害群體的侵害，并規(guī)范高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)化方面的約束做得也不夠，在自律的網(wǎng)絡(luò)道德尚未形成之時(shí)，只有法律才能使網(wǎng)絡(luò)空間做到有法可依、有法必依、違法必究，因此政府必須完善網(wǎng)絡(luò)的法律制度、健全法律體系來(lái)約束網(wǎng)絡(luò)中的不合理行為;主要有：第一，國(guó)家根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題制定法律制度;使網(wǎng)絡(luò)的參與者能夠時(shí)刻約束自己的行為，明白必須做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么。第二，網(wǎng)絡(luò)法制教育要進(jìn)行宣傳;鄧小平曾指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本的是育人，法制教育要從娃娃開(kāi)始。”網(wǎng)絡(luò)法律教育的直接目的是讓網(wǎng)絡(luò)用戶了解國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)方面的法律規(guī)章制度，最終推動(dòng)形成社會(huì)主義法制局面，教育的根本目的保障多數(shù)人利益的實(shí)現(xiàn)，法律教育可以分為三個(gè)層次：“一是讓高校和個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)用戶了解（知法懂法）的問(wèn)題”[5];二是傳播法理知識(shí)，這解決的是讓大眾深刻理解法律知識(shí)。“三是建立健全網(wǎng)絡(luò)法律服務(wù)，這解決的是網(wǎng)絡(luò)用戶如何運(yùn)用法律的問(wèn)題”;同時(shí)還應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)的道德教育納入教學(xué)的課堂中，以道德內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)道德方面的意志力，促使大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，培養(yǎng)良好網(wǎng)絡(luò)道德的行為習(xí)慣。

總之，高校的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化，在未來(lái)的發(fā)展中，將會(huì)占據(jù)越來(lái)越重要的地位，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展是在當(dāng)今的國(guó)際中的大趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是一柄雙刃劍，應(yīng)用得當(dāng)，將會(huì)是社會(huì)有序發(fā)展的穩(wěn)定劑，利用不當(dāng)將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大的危害，尤其是對(duì)受教育的學(xué)生，學(xué)生是未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的生力軍，只有利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)好學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)，改變網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)方法、具體形式，加強(qiáng)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的道德行為規(guī)范，選拔優(yōu)秀的管理人才，探索豐富多樣的實(shí)現(xiàn)形式，才能克服高校當(dāng)中的“形式主義”。

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