小學體育的新課導入藝術探研

鄭偉飛

摘要：目前，關于新課導入藝術的研究越來越多。本文主要論述了小學體育的若干新課導入策略，這些新課導入策略是基于小學生體育學習興趣的基礎之上提出的。實踐研究結果表明：本文所提出的小學體育新課導入策略不僅具有一定的可行性，還可以在一定程度上激發小學生的新課學習興趣。

關鍵詞：小學體育；新課導入；策略；學習興趣

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-089-001

俗話說：萬事開頭難。對于我們的小學體育新課教學來說，雖然新課導入并不能稱之為很難，但是其導入的成效如何將會直接影響到整節課的課堂教學質量。從教以來，對于小學體育新課導入策略的研究一直都沒有中斷過，通過多年的教學經驗積累，我發現很多新課導入策略均可以起到很好的新課導入成效。具體論述如下：

一、圖片導入

圖片導入顧名思義即是借助圖片的方式進行新課導入的一種方式。在小學體育新課教學當中，我經常會采用圖片導入法進行新課導入。由于運用得當，同學們對于圖片導入法也表現出了極大的興趣。

例如執教“籃球”的時候，在新課導入階段我是這樣進行新課導入的：“同學們，老師這里有幾張籃球明星的圖片，你們能告訴我他們分別是誰嗎？”問題拋出之后，同學們表現的非常積極，在同學們的集體智慧之下，他們很快說出了圖片上的明星，他們分別是喬丹、姚明以及科比。這些籃球明星是同學們所熟悉的，也是他們所非常喜愛的。接下來我說道：“同學們，那么你們喜歡打籃球嗎？”對于這個問題同學們異口同聲的給出了答案：“喜歡。”“很好，今天我們要學習的新課內容即是籃球，接下來我會和大家一起努力學習，希望通過這一階段的學習，每一位同學都能夠成為籃球高手……”

在上述教學片斷當中，我利用幾張籃球明星的圖片成功的進行了新課導入。同學們對于這樣的新課導入方式并不排斥，反而很能接受。這一點也讓我頗感欣慰。因此，我在小學體育新課導入中經常采用圖片導入法，且每一次的圖片導入成效均沒有讓我感到失望。

二、懸念導入

為了盡可能的激發同學們的新課學習興趣，有很多教師在新課導入階段也會嘗試采用懸念導入法。懸念導入法的運用不僅可以激發同學們的新課學習好奇心，對于整個課堂教學質量的提高來說也是非常有促進作用的。

例如執教《立定跳遠》一課的時候，在新課導入階段我先要求同學們按照自己理解的方式進行立定跳遠，看看自己究竟能夠跳多遠。當同學們跳完之后，我選擇其中一名同學對其進行單獨指導，經過我的一番指導之后，這名同學再次進行立定跳遠。出乎同學們意料的是：這名同學這次跳的很遠，遠遠超出了他原先的成績，并且比大家跳的都遠。看到此種情況，很多同學都很納悶，想要知道究竟為什么？看到同學們不解的表情我說道：“事實上，要做到這一點并不難，只要大家和我學完這節課之后，你們都可以做到，你們想不想學啊？”“想！”回答的聲音之激烈超乎尋常。

懸念導入法是一種非常有效的新課導入方法，這種新課導入方法在我的課堂教學中屢試不爽。同學們在懸念導入法的引導之下，對于新課學習也表現出了極大的興趣。但是這里需要注意的是：懸念導入法的運用需要教師提前進行精心的預設，如此方能有效的在新課導入階段設置懸念，讓同學們在懸念中步入新課學習的殿堂。

三、故事導入

小學生的天性活潑好動且非常喜愛聽故事，正是基于小學生的這一性格特點，我們小學體育教師在新課導入階段則可以適當的采用故事導入法進行新課導入。故事導入法即是以一個故事進行開題，讓同學們在故事的引導下逐步形成新課學習的興趣。

例如執教《短跑》一課的時候，我是這樣進行新課導入的：“老師之前的100米跑成績很不好，在高中訓練的時候我只能跑到14秒多。這個成績在小學生當中是非常好的，但是在高中階段這個成績在訓練隊里卻并不好。因此，我在內心深處感到非常難過，發誓一定要好好訓練，進而讓自己的100米成績得以有效提升。在我的努力和刻苦訓練之下，自己的100米成績終于得到很好的提高，高考的時候100米取得了12秒多的成績。這一點是我終身難忘的。”故事說到這里結束了，但是同學們似乎還想繼續聽下去。看到此種情況我笑著說道：“今天老師和你們分享了一個我過去的故事。說這個故事的目的即是告訴同學們只要努力沒有什么是做不到的。接下來我們要學習的新課內容即是短跑，老師希望你們能夠和我一樣，努力訓練，爭取讓自己的短跑成績達到一個新的高度。”

為了讓小學生對于體育的新課學習產生興趣，我在課余時間會搜集很多與新課教學相關的故事。這些故事素材的搜集為我在新課導入階段采用故事導入法奠定了很好的基礎。在我的多彩的故事引導下，同學們的新課學習表現也沒有讓我感到失望。

四、結語

小學體育的新課導入策略有很多，并不僅僅局限于上述三種。諸如音樂導入法、游戲導入法、多媒體導入法以及討論導入法等。這些新課導入方法均是基于興趣的基礎上提出的，是新課程改革背景下中小學體育課堂所普遍采用的新課導入方法。希望大家能夠在新課導入階段靈活、有效的運用。

參考文獻：

[1] 郭新花. 談音樂課的新課導入藝術[J]寧夏教育，2010（01）

[2] 高小麗. 說說新課導入的幾種方法[J] 青少年日記（教育教學交流版），2010（12）

[3] 鞠益臻. 地理新課導入方法初探[J]新課程（下），2012（10）