新時期高校教學改革與素質教育的相關思考

唐潔

摘要：文章討論的是關于新時期高校的教學改革以適應國家對素質教育的要求的問題。本文首先介紹了素質教育的主要內容，其次針對我國高校教學改革、發展素質教育中存在的問題進行分析，同時提出其中存在的一些問題，最后針對我國高校在素質教育中存在的問題提出一系列的解決策略，以使我國高校學生的各項素質都得到發展，從而為國家培養綜合素質更強的新一代的接班人。

關鍵詞：新時期；高校；教學改革；素質教育；思考

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-140-001

隨著人們對知識重視程度的增加，各大高校也開始逐漸發展起來，并形成了自己的一套教學模式，但隨著新課程標準的提出，國家開始提倡素質教育，高校傳統的教學模式已經無法適應時代的發展，因此，在新時期，各大高校一定要改進自身的教學模式，進行教學改革，這樣才能使自身的教學模式更加符合新課程標準對于素質教育的要求，才能使自身能夠得到進一步的發展。

一、素質教育的主要內容

素質教育是新課程標準中的一個重要內容，其中提到的素質，主要包括道德素質、政治素質、文化素質、創新能力以及心理和身體素質。

其中，對道德素質的培養主要是為了提高學生對道德標準的認識，提高其道德水平，從而使其成為一個能夠自覺遵守社會準則的、以集體利益為重，能夠為了集體利益而忽略個人利益的人；對政治素質的培養主要是為了將學生培養成為一個愛國愛黨的人，端正其政治立場、政治態度，使其成為一個合格的大學生；對在文化素質的培養方面，主要是培養學生對各種知識的認識，使學生對知識的涉獵范圍更廣，培養大學生的文化素質不僅能夠增加大學生的內涵，同時也能夠使其達到“腹有詩書氣自華”，使自身的氣質也得到提高；對學生創新能力的培養有利于使大學生在遇到問題時能夠從多方面多角度去考慮，從而得到多種解決問題的方法；對學生身體素質和心理素質的培養能夠使學生成為心理和身體同樣健康的新時代的大學生。

二、高校在教學改革、發展素質教育過程中存在的問題

隨著新課程標準對素質教育的重視程度的加深，許多高校都開始認識到了素質教育的重要性，但目前很多高校在發展素質教育方面還存在很多問題，高校在發展素質教育過程中存在的問題主要有以下幾點；

（一）只注重素質教育中的文化素質教育

目前，很多高校都存在這樣一種狀況，素質教育即對學生文化素質的教育，認為大學生在畢業之后之所以無法很好的適應社會，是由文化素質不夠所引起的，因此這部分學校非常注重提高學生的文化水平。

為提高學生的文化素質，這部分學校往往會為學生開設一系列的講座，以此來促進學生文化素質的提高，這樣的做法是沒錯的，但同時又是片面的，高校不應該將素質教育與文化教育同等看待，文化教育屬于素質教育中的一部分，但僅僅注重培養學生的文化素質，將會對學生其他方面素質的提高產生阻礙，對于學生的發展是非常不利的。

（二）忽視了對教師素質的培養

素質教育既包括對學生的教育，同時也包括對教師的教育，只注重對學生素質的培養，而忽視了對教師素質的培養，是無法真正的達到素質教育的目的的，因為在素質教育中，不僅僅包括對教學內容的研究，同時也包括對教學方式的研究，這里對教學方式的研究主要是要依靠教師來改善的，如果教師無法從自身出發，改變傳統的教學方式，那么學生的素質是無法從整體上得到最大程度的提高的，同時如果高校忽視了對教師素質的培養，而只注重對學生素質的培養，那么也無法真正的達到素質教育的基本要求。

三、新時期高校教學改革、發展素質教育的主要策略

由上述論述我們不難看出，很多高校在進行教學改革，對學生進行素質教育的過程中是存在著很大的問題的，例如只注重對學生的教育，而忽視對教師的培養，以及只注重培養學生的文化素質，而忽視對學生其他方面素質的培養等，如果這些問題得不到解決，那么對學校教學改革的開展將會是非常不利的，因此必須提出相應的解決措施，以改善這種現狀。

（一）注重學生各種素質的提高

文化教育在素質教育中是一個非常重要的內容，但并不等同于素質教育，同時，學生素質也并不僅僅是只包括文化素質，高校學生如果只注重提高文化素質，那么也無法從整體上提高其適應社會的能力，因此在對學生進行素質教育時，一定不可以忽視其他方面素質的教育，這樣才能使學生成為各種素質全面發展的人才，同時也能夠使高校的教學改革取得良好的功效，使高校完全實現素質教育。

（二）不再忽視對教師素質的培養

由于素質教育不僅僅只是對學生的教育，同時還包括對教師教學水平的要求。如果教師的教學方式還保持著傳統的狀態，那么就算教學內容再新穎，也無法從根本上貫徹素質教育，因此，想要使高校的素質教育得到全面推廣，就一定要在注重對學生進行教育的同時，也注重對教師的教育，使教師能夠轉變教學方式，提高教學水平以及教學質量，這樣才能有效的將課堂打造成為效率更高、水平更高的課堂，同時也才能使學生的整體素質以及教師的教學水平得到同步的提高。

素質教育是新課程標準的一個主要要求。目前我國高校在進行教學改革，推行素質教育的過程中還是存在一定的問題的，因此想要使高校的教學改革能夠順利的進行，就一定要及時的對這些問題進行解決，這樣才能更好的達到新課程標準的要求，才能使我國高校學生以及教師的各種素質都得到提高。

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