高校動漫專業(yè)課程設置的合理性研究

張麗麗

【摘要】根據相關部門統(tǒng)計顯示，目前動漫專業(yè)就業(yè)率相對較低，究其原因關鍵在于學校課程設置不合理，培養(yǎng)的人才不符合行業(yè)的需求。基于此，內容首先闡述了目前動漫專業(yè)課程的設置，其次分析了不合理性的具體表現(xiàn)，最后提出了動漫專業(yè)課程設置的具體思路。

【關鍵詞】動漫專業(yè) 課程設置 合理性

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0230-01

隨著科技生產力和經濟的快速發(fā)展，國內的動漫產業(yè)也有了突飛猛進的發(fā)展，迅速成為國內的朝陽產業(yè)，為國內畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。然而由于國內動漫行業(yè)發(fā)展比較慢，因此在人才培養(yǎng)方面還存在諸多的缺陷，尤其是動漫專業(yè)的課程設置，還需進行更深入的研究。基于此，筆者結合多年的實踐教學經驗，對國內動漫專業(yè)課程設置的合理性問題進行探究。

1.目前動漫專業(yè)課程的設置

筆者多年工作在教學一線，發(fā)現(xiàn)目前國內各個高校動漫專業(yè)的課程設置通常包括四部分：動漫基礎課程、動漫設計課程、動畫制作課程和動畫實踐課程。這些課程的設置通常安排如下，大一主要學習動漫專業(yè)的基礎課程，如素描、色彩等；學生在大二和大三階段主要學習動漫專業(yè)的專業(yè)基礎課，如動畫概論、造型設置、錄音等相關的理論基礎知識課和軟件課，在大四階段除了很少一部分的專業(yè)課，大部分是學生的制作和實踐，大四前半學期學生可進行畢業(yè)設計選題及制作，后半學期可以到專業(yè)的動漫公司去實習。

2.動漫專業(yè)課程設置不合理性的具體表現(xiàn)

筆者經過多年的一線工作經驗，并結合實際的動漫專業(yè)對人才的需求，發(fā)現(xiàn)目前的課程設置存在一定的不合理性，具體表現(xiàn)為目前國內多數(shù)高校動漫專業(yè)的課程設置過于單一，在不同高校，雖然動漫設計專業(yè)開設的課程五花八門，如動漫設計、影視動畫、數(shù)字媒體設計等，雖然課程名稱不同，但是具體教學內容卻大同小異，基本都是動漫設計的基礎知識加上動漫相關專業(yè)的軟件學習。在這種模式下培養(yǎng)的學生必然沒有核心競爭力，同時隨著動漫專業(yè)的快速發(fā)展，其對于人才的需求不僅僅局限于制作動畫片，也需要具有較高水平的審美能力和設計能力的復合型人才。

3.動漫專業(yè)課程設置的具體思路

3.1增設漫畫欣賞課

一個優(yōu)秀的動漫展業(yè)設計人才，必須要具有較高的美學素養(yǎng)，讓學生通過美學的學習具有一定的審美能力，學生接受的大量的審美訓練和視覺信息對于設計出富有活力的課程是一個強硬的功底。通常情況下，動漫設計總是習慣采用比較夸張、幽默和荒誕不經的手段表達事物的精神實質，學生通過漫畫欣賞課的學習，不僅具有良好的審美能力，還能吸取深厚的文化積淀作為自身的養(yǎng)分。對學生來說，欣賞和討論漫畫課程內容，能夠潛移默化的使學生通過眼和心相結合的方式感受生活，觀察生活，學習從生活中尋找動漫設計的基本素材，概括動漫藝術形象。通過漫畫欣賞課，不僅能提高學生動漫設計的綜合基本功，還能逐步提高審美素質、幽默感，最終提高學生的動漫設計水平。

3.2增設動漫形象雕塑課

動漫形象雕塑課程是動漫專業(yè)中最具有創(chuàng)造力的課程，該課程的核心在于進行創(chuàng)作時要基于三維基礎來進行，學生通過學習這門課程，不僅能夠接觸動漫形象雕塑、動漫玩具設計等國外同行業(yè)的設計產品，還能開闊學生的視野和思路。在課程教學過程中，要教會學生在進行動漫設計時，必須要重視整個設計的流程和關鍵技法，例如：動物的跳躍、小鳥的飛翔、人類的行走，肌肉骨骼等動漫設計的基本規(guī)律。在實際的動漫設計中還存在大量的角色建模，總的來說，動漫設計水平的提高必須要經過一個長期的重視觀察、實踐和積累的過程，對學生來說，最好的學習方式是不斷進行動手設計。動漫設計時作為最基本的藝術創(chuàng)造者，必須具有深厚的文化底蘊和生活經驗積累，只有這樣，才能在設計時具有很好的創(chuàng)意，才能設計出優(yōu)秀的動漫作品。

3.3增設拍攝課

在動漫設計專業(yè)，最好能為學生開設拍攝課，通過該課程的學習能讓學生會使用幻燈片、DVD等手段，不僅有效的提高了學生的審美和分析能力，也教學學生通過吸收、借鑒其他方面的素材經驗和技巧，并能有效將其運用到設計的動漫設計中。

3.4重視實踐課程的設置

在對學生進行動漫設計教學時，要重視實踐課程和理論課程的教學分配時間，根據目前動漫專業(yè)市場對人才的需求，主要需要的是實踐能力強，理論基礎過硬的學生，學校在教學過程中除了要重視理論課程的學習，也要重視實踐課程的開設，否則學生畢業(yè)后空有理論而沒有任何實踐，一旦要投入工作缺乏相應的實踐經驗，必然難以快速適應現(xiàn)代動漫市場對人才的需求。

4.結束語

綜上所述，動漫專業(yè)在進行課程設置時，一定要根據市場對人才的需求來進行，按照人才培養(yǎng)模式制定合理、科學的課程內容，不僅要合理設置課程，還要重視實踐教學的安排，促進學生能夠有效的鞏固知識，提高技能。只有這樣，才能使培養(yǎng)出來的學生在激烈的競爭市場中具有核心競爭力，能更快的適應動漫行業(yè)對人才的需求。

參考文獻：

[1]車洪霞.動漫專業(yè)的課程設置與專業(yè)技能對接探究[J].長春理工大學學報，2013（8）4：89-91.