問題化教學在初中物理教學中的運用

付治平

【摘要】 初中物理課程是初中學習內容中非常重要，也是學生普遍認為比較難學的科目。所以，教師在教學中要突破傳統的教學模式，應用創新型教學手段，通過為學生營造輕松愉快的學習氛圍，進而促進學生進行物理學習。提問化教學方式是一種有效地教學方法，在初中物理教學中科學的應用問題化教學方法，可以有效提高學生的物理學習效率。本文就根據從初中物理的教學特點以及學生的學習特點，對在初中物理教學中有效運用問題化教學進行探討。

【關鍵詞】 問題化教學 初中物理 應用途徑

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）05-049-01

0

在初中物理教學中應用問題化教學方法，可以為學生營造更加輕松愉快的學習氛圍，從而調動學生的學習積極性。教師在應用問題化教學方法時，要注意結合學生實際，設置符合學生的問題。并且，教師在設置問題時要注意問題的指向性，不能盲目的進行提問，要通過問題巧妙地引出接下來的教學內容，達到幫助學生理解學習內容的目的。并且合理的應用問題化教學，可以提高學生的自主學習能力，使學生的物理學習能力得到有效提高。

一、由相關問題巧妙引出課堂教學內容

教師在應用問題化教學方法時，要注意結合課本教學內容和學生的實際學習能力。教師在設置問題時，要有一定的指向性，對接下來要學習的內容起到鋪墊作用。并且，問題的難度要適中，不能盲目的提問，也不能提問過難的內容，問題過難會使學生喪失學習的信心。

例如，在學習八年級上冊“透鏡及其應用”時，可以讓學生們說一說在生活中接觸到的透鏡有哪些？而這些透鏡又有哪些作用？并且教師在學生作答后，教師應該給予及時的評價和鼓勵，增強學生的自信心。學生通過對于這些問題的思考，可以幫助學生理解將要學習的內容，可以增加學生與老師之間的互動，進而提高課堂學習效率。

二、應用問題化教學提高學生學習積極性

應用問題化教學方法可以有效提高學生的學習積極性。物理是學生普遍認為比較難學的科目，對于這樣的科目，要想從根本上提高學生的學習能力，就要培養學生學習物理的興趣，調動學生學習物理的積極性。學生對物理學習有興趣，才能更愿意學習物理，使學生的物理學習能力得到提高。

例如，教師在講解八年級上冊“光現象——光的色散”的時候，教師就可以對學生進行提問。讓同學們說一說，自己認為空氣是什么顏色的？如果大家都認為空氣是無色的。那么，大雨過后的彩虹又是怎樣形成的呢？在學生回答之后，教師再對學習內容進行講解。通過生活中常見的情境對學生進行提問，不僅可以有效調動學生的學習積極性，又可以幫助學生理解教學內容。使學生更愿意進行思考，積極配合老師完成教學任務，達到教學目的。

在初中物理教學中，應用問題化教學方法，可以有效提高學生的物理學習效率，激發學生的物理學習興趣。教師通過科學的應用問題化教學方法，可以幫學學生理解物理問題。但是提問法不能盲目的使用，應該合理的運用，并且注意在學生回答問題之后，及時的給予學生中肯的評價，提高學生的自信心，鼓勵學生進行物理學習。以上就是本文對問題化教學方法在初中物理教學中的有效應用途徑進行的相關探討。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]邱立峰.淺談問題化教學方法在初中物理教學中的有效運用[J].現代閱讀（教育版），2013（03）.