分析中職思想政治課教學現狀及對教學方式改革的反思

劉麗麗

【摘 要】結合我校思想政治課教學實際情況，針對中職院校思想政治教學方式轉變的思考，進行論述。

【關鍵詞】中職院校；思想政治課；教學模式；反思

1 中職學生思想政治課學習現狀

目前國家對中職院校越來越重視，投入大量資金和人力建設萬人大校。但是，大家都能了解現在的中職學校的學生來源很廣泛，就我校而言，主要都是一些周邊市縣沒有考上重點高中的學生，還有一些是初中畢業后，第二年又想念中專的孩子，對這樣的教學對象，出現教學中教學難，而且教育成果不顯著，根本達不到中職教學目的，主要原因有：

他們知識水平低，文化素質差，自我控制能力差，性格方面叛逆特嚴重，心理素質差，道德意識不強等，整體綜合素質都較差。很大一部分學生對學習目的不夠明確，自身的學習習慣較差，而且都存在這不良嗜好， 是非觀念淡薄，思想也不夠成熟，沒有明確的奮斗目標，天天在學校就是混日子。學生只重視技能課的學習，而忽視對理論課的學習，因此對思想政治課的學習基本就是放棄學習。目前使用的思想政治課教材不夠新穎，內容空洞枯燥，不符合實際，讓學生們覺得學而無用。老師在教學方面強調掌握技能為主，而對思想政治課教學不重視，使思想政治課在學校教學中變成可有可無，這樣造成了“問題生”范圍的擴大，使大部分中職學生對政治課的教育不接受。面臨目前學生的現狀，目前對學生開展道德品質、理想教育、行為素養教育就顯得勢在必行。所以中職思想政治課老師要不斷提高自身素質，加強學習和研究中職學生現狀，同時做到提高思想政治課教學的實效性，對學生展開有效并新穎的德育教育，讓他們從學牛的需求出發，拓寬他們的視野，提高學生的覺悟，就要在政治課教學方式上進行改革和轉變。

2 教學模式進行轉變，適應當前社會發展

在當前社會市場經濟不斷變化，也是對中職教育教學提出了嚴峻的挑戰。面對這些問題，教學模式改革的一個突出特點就是要注重學生學習過程的引導，因此，我們必須在教學活動中及時關注并引發思考，最重要的是讓學生如何去掌握知識，并增強學生對事物的辨別能力，學會獨立獲取知識的能力；因此必須對教學模式進行改革。

根據我對于新課標的研究，認為把重點和難點仔細備課，把每節的知識點以多種題型來設計學案，讓學生提前做好預習和作答。課堂上，以小組為單位，對學案進行討論、探究和解答。對小組討論沒有解決的問題，統一展示在黑板上，讓學生積極參與解答，不能解決的問題由老師解答。最后，老師歸納整理本節的知識點，并把本節的重點、難點和易錯點做小結，讓學生根據小結制作思維導圖。這樣，以學生為中心，構建互動的課堂模式，師生共同分享教學成果。這樣的課堂模式，能激發他們的學習興趣，能讓學生發自內心的接受和參與，從而達到教學目的。

3 激發學生學習興趣，創設情景教學方式

教育的目的不在于傳授本領，而在于激勵和喚醒。因此思想政治課教學內容要與社會實際情況緊密聯系，讓學生們開拓視野，來塑造他們完美人格，以實現思想政治課德育效果。創設情景教學方式，可以讓學生養成良好的自主學習習慣，成功的喜悅讓他們充分去體驗，找到自信，并實現自我價值，從而激發他們的學習興趣。情景的不斷優化和創新，可以給學生留下廣闊的想象空間，發揮他們的想象力，從個性和創造性得以充分發展。從而，教學中提高學生的學習興趣非常重要，興趣教學要求老師用多種方法激發學生的學習興趣。可以運用現代化教學技術加強情景教學，來激發學生的學習興趣，讓學生的積極性和主動性沒有壓抑，而是得到滿足，而感受成功的喜悅。人們在學習時，視覺和聽覺對記憶起著重大作用。所以課件以PPT的形式展示，加強學生的視覺效果，提高學生的注意力，知識記憶率能達到25%以上，再加上好聽適合的音樂來加強聽覺效果，知識記憶率能達到15%以上，視聽結合記憶力最強大，記憶率能達到65%以上。內容上選擇再一些學生喜歡的詩歌、寓言、故事等，而且配備相應解說、語音、音樂，靜動態的圖片等，這些展示不公豐富了教學內容，而且也充分調動了學生的聽課興趣，讓學生更容易輕松地理解消化。以上多種形式能激發學生對思想政治課的學習興味，使思想政治課堂變成氣氛活悅、學生勇于參與的教學場景，從而提升思想政治課的教學效果。

針對中職教育的特點和中職學生的現狀，思想政治課教學要回歸學生的生活世界，突出學生在知識建構中主體地位。老師在教學中充滿激情，只有有了激情的老師，才能培養出有激情的學生，才能有生活的課堂，生活的課堂提倡激發學生學習興趣；提倡多種多樣的創景式教學；“以學生為主體”的課堂教學模式，讓學生發自內心參與，充分調動了學生積極性，充分發揮學生的綜合能力。做到注重對學生的學習引導，注重對學生綜合能力的培養，提升學生的思想政治素質。通過教學創新把學生的生活體驗、人生感悟、對事物的見解、困惑、創意引進教學內容，把思想政治課同真實生活實際相結合，做到培養學生的興趣，讓他們敢于嘗試，勇往直前，不怕失敗，從而提高學生實踐能力和創新能力。

[責任編輯：鄧麗麗]