分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

文/萬曉曄

隨著我國國力強盛，社會經(jīng)濟不斷地發(fā)展，國家對教育投資的資金逐漸增多，更加關(guān)注我國的教育事業(yè)。初中美術(shù)教學(xué)是初中教學(xué)課程中重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，提高學(xué)生的審美能力。隨著國家對素質(zhì)教育的大力關(guān)注，興趣教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法在初中美術(shù)教學(xué)中得到充分的應(yīng)用，受到廣大社會認識到的關(guān)注。興趣教學(xué)法能夠提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率，改善傳統(tǒng)教育枯燥、學(xué)生被動等問題，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮較大的作用。

1.興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

(1)提升教學(xué)效果，促進教學(xué)體系發(fā)展

美術(shù)課程在初中教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用，是不可缺少的一部分，尤其是國家提倡素質(zhì)教學(xué)的方式。但是部分學(xué)校為了追求教學(xué)成績，忽視了美術(shù)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過程中的重要性，甚至沒有安排美術(shù)課程［1］。這種狀況使得美術(shù)教學(xué)課程在整體的教學(xué)體系中處于一種邊緣狀態(tài)，教師和學(xué)生都不重視美術(shù)課程，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法教學(xué)方式單一，教學(xué)計劃不完善，忽視了實踐教學(xué)和學(xué)生的主體地位，教學(xué)效果不佳。美術(shù)課程作為整體教學(xué)體系的一部分，應(yīng)該受到學(xué)校的重視，但是美術(shù)課程不是考試的內(nèi)容，教師和學(xué)生都忽視了美術(shù)課程的重要性。興趣教學(xué)法在這種情況下能夠更好地應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，充分發(fā)揮美術(shù)課程作為整體課程一部分的作用，促進教學(xué)體系的整體發(fā)展。

(2)增加師生互動，拉近師生之間的距離

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式總是教師在講述課程，學(xué)生在聽講，這種無交流的教學(xué)方式不利于教師傾聽學(xué)生的訴求，不利于改善教學(xué)過程中的問題。興趣教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生對教師以及對美術(shù)課程的關(guān)注，學(xué)生在充分了解美術(shù)課程之后，能夠積極主動地進行美術(shù)學(xué)習(xí)，甚至是創(chuàng)作。興趣教學(xué)法將學(xué)生作為學(xué)生的主體，教師可以充分了解學(xué)生的意見，并且進行適當?shù)闹笇?dǎo)，增加師生之間的交流互動［2］。學(xué)生在興趣教學(xué)中可以主動提出自己的訴求，教師在了解之后可以進行針對性的指導(dǎo)，并且改善自己的教學(xué)方式，增加師生之間的互動交流，拉近師生之間的距離。

(3)提升美術(shù)課程的教學(xué)效果

興趣教學(xué)法包括多種多樣的教學(xué)方法，相對靈活、自由，能夠活躍課程氣氛。初中美術(shù)教學(xué)中采取興趣教學(xué)的方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提升課程的教學(xué)效果，完成最初的教學(xué)目的。興趣教學(xué)法本身就是一種有趣的教學(xué)方法，將學(xué)生作為課程的主體，充分地了解學(xué)生的訴求，讓學(xué)生在掌握最基本地美術(shù)知識的同時拓展自己的美術(shù)視野，豐富自己的知識，提高自己的審美能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.如何在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法

(1)明確美術(shù)教學(xué)的課程目標

初中美術(shù)課程是興趣課程的一種，不作為考試需要，因此美術(shù)教學(xué)需要采取與考試科目不同的教學(xué)方式來進行引導(dǎo)。美術(shù)課程不是考試科目，通常會受到教師和學(xué)生的忽視，隨意對待美術(shù)課程，甚至部分學(xué)校不設(shè)立美術(shù)課程，學(xué)生對美術(shù)課程的興趣逐漸下降，最終美術(shù)課程失去了自己的效果。

為了在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，學(xué)校和老師應(yīng)該明白美術(shù)課程的作用以及美術(shù)課程需要達到的教學(xué)目標。學(xué)校在明白初中美術(shù)教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)教學(xué)方式，結(jié)合興趣教學(xué)的方式對學(xué)生進行培養(yǎng)。同時，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的愛好開展美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，提高美術(shù)課程的教學(xué)效果。

(2)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源

興趣教學(xué)法包括多種多樣的教學(xué)方式，與學(xué)生的意見有著密切的關(guān)系。但是，初中美術(shù)教學(xué)方式中采取興趣教學(xué)法可能受到學(xué)校資源的限制，最終無法達到教學(xué)效果。為了在初中美術(shù)教學(xué)中更好地采取興趣教學(xué)法，學(xué)校應(yīng)該充分了解學(xué)生的意見，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源，加強學(xué)生的實踐能力，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用。

學(xué)校可以利用多媒體教學(xué)，通過模擬動畫的方式來進行漫畫教學(xué);利用實物教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作等。教師應(yīng)該將自己的特長與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，深入地講解美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)［3］。

(3)提高學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生主動參與

部分學(xué)生認為美術(shù)課程不是考試科目從而忽視了美術(shù)的重要性，這種錯誤認識不利于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。教師應(yīng)該通過興趣教學(xué)的方式吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生能夠主動地參與到美術(shù)課程中，改變以往學(xué)生被動接受得局面。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣點引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，將學(xué)生的興趣作為教學(xué)的引入點，在讓學(xué)生了解美術(shù)知識的同時引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.結(jié)語

初中美術(shù)教學(xué)是整體教學(xué)體系的一部分，不僅能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識，還可以提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生積極主動地進行美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫能力，達到最終的教學(xué)目標。豐富的興趣教學(xué)法可以啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，幫助部分熱愛美術(shù)的學(xué)生主動地了解美術(shù)知識，同時可以參與到美術(shù)事業(yè)當中，促進我國教學(xué)事業(yè)以及美術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

［1］王興椿.興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用 ［J］.科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2014，10:37.

［2］李文麗.信息技術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的有效整合及其應(yīng)用分析［J］.中國教育技術(shù)裝備，2014，23:133-134.

［3］陶孟義.情景教學(xué)法在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］. 學(xué)周刊，2015，01:83.