淺談體育運動學校德育教學方法

文/鄭凡

德育對個人的發展起著非常關鍵的作用，思想是一個人行動的指引，在體育運動學校教學中也應時刻注意德育教學。體育教育不同于文化課教育，實踐性和競爭性很強，因此體育運動學校的德育必須針對體育教育的特點，開展靈活多樣的德育教育，豐富教材內容和教學形式。

1.體校德育教育的目的

體育教學是國家教育體系的一部分，在體育運動學校加強德育教育能夠促進學生的身心和諧發展，體育運動專業學生各方面素質均衡提升。在體育運動學校進行德育教育，學生更容易養成愛黨、愛國、集體主義的精神，培養意志頑強、敢打敢拼、服從紀律的體育精神。

2.體育運動學校德育教育的內容

(1)培養學生永爭第一的精神。競爭精神是體育運動核心精神，公平競爭是體育運動的原則。培養學生一種努力提高自身技能爭第一的精神。但是也要樹立一種公平競爭的理念，憑借自身的雄厚實力和高超的體育技巧和智慧去贏得比賽，而非通過不正當手段奪得第一，這就扭曲了體育的精神。要有一種競爭的精神，平時加強刻苦訓練，研究比賽技巧。這種理性的競爭精神不僅對學生贏得比賽幫助，將來走上別的工作崗位也是非常有利的，一生受用。

(2)培養學生的集體精神、合作意識。很多體育項目，是由一個團隊來完成的。在提高學生體育運動技能的同時，必須注意團結協作意識的培養。尤其是排球、足球等需要團隊協作才能完成的項目，從教學一開始就要灌輸合作的觀念。可以采用小組教學的辦法，讓學生一開始就融入到集體的氛圍中去，在集體協作中學習。集體觀念和合作意識是德育教學的重要內容。

(3)培養學生吃苦的精神。體育競技活動需要一些天賦和身體條件，但更多的是需要后天努力，持之以恒天長日久的訓練，熱情過后是枯燥艱苦的磨練，體育運動學校的學生一般年齡較小，尤其近幾年大多是90后00后的孩子，從小沒吃過苦。吃不了苦的人練不了體育，也出不來成績。吃苦精神的培育也是德育工作的重點。

(4)培養堅忍不拔的意志。因為天長日久的訓練非常辛苦、枯燥，對一個人的體力、毅力都是很大的考驗，學生又大多年齡比較小吃不了苦，所以會出現堅持不下去想放棄的情況，這就需要培養堅忍不拔的意志，堅定信念。只有有著堅定的信念，才能經受住日常枯燥訓練的考驗，在出現競技瓶頸、傷病、比賽不利的壓力下，也更容易克服。但是堅強的意志并不是一開始就會有的，需要在德育工作中老師不停的指引和灌輸，也需要經歷一些挫折和磨難逐漸錘煉。

3.體校德育教學方法

(1)教師和學生的情感交流。德育教育不同于體育技能訓練和文化課教育，需要在灌輸相關理念的同時，言傳身教潛移默化的影響，起到“潤物細無聲”的效果。體校老師要自己行為端正，以身作則去影響學生。這是德育工作的基礎。平時在指導學生進行體育競技訓練的同時，加強與學生的溝通交流，及時了解學生的思想狀態和面臨的困難問題。幫助學生分析問題解決問題、疏導壓力，給予學生適當的肯定和欣賞，引導學生將精力和時間用在體育訓練提高競技技能上，保持適度壓力，變壓力為動力，爭取在體育技能上取得更好的成績。使學生明白自己不是在被動地訓練，而是主動訓練、熱愛體育活動，讓學生得到被欣賞、被肯定的感覺，在日常學習、訓練中，保持著主動樂觀的心態，師生之間互相信任理解，主動溝通。

(2)多樹立正面典型。上文提到，老師自身要身正為范，用高尚正直的人格魅力去影響學生。除了老師自身，也要多給學生介紹一些正面典型，以典型的示范帶動作用開展德育教育。首先，樹立一部分艱苦訓練、體育技能高的學生典型。引導學生向這部分身邊典型學習，不怕吃苦、堅忍不拔，用敢拼敢贏的精神，勇爭第一;其次，樹立一部分體育冠軍典型。介紹體育明星、體育冠軍的成名史、訓練史，針對青少年喜歡追星的心理，樹立正面偶像文化。學習他們在追求夢想的道路上百折不撓、堅忍不拔、刻苦訓練、勇攀高峰的精神，以英雄偶像的事跡激勵他們。

(3)形成德育教學體系。德育教學工作需要言傳身教潛移默化，也需要一個完善的教學機制來保障教學效果。課程可以靈活設置，可以每周幾節課，也可以采取講座、報告會的形式。不論何種形式，形成制度和規范，德育工作的開展將更加有質量有保障。規章制度可以先確立雛形，在實際推廣中根據實際情況不斷規范，查漏補缺，更加細化，更有可操作性。

(4)創造良好的德育教學環境。首先體育運動學校要對德育工作高度重視起來，加強人員支持和經費保障，保障德育課程的設置形成制度。其次，明確教師的主導作用。創造一種輕松愉悅的氛圍，以一種平等關愛的立場和學生打交道，研究青少年體校學生的特點，有地方是對癥下藥，營造平等輕松的氛圍，能與學生主動溝通，學生信任老師，愿意與老師打開心扉誠心交流問題，老師在關注學生身體成長、體育訓練水平提高的同時，也要關注其思想動態變化，引導建立健全人格和良好心理素質，積極樂觀豁達面對人生。再次，創造良好的教學環境。保證硬件條件，如干凈寬敞的教師，教學所用器械、音像教材、勵志書本等，保證德育課程的正常開展，并能夠開展靈活多樣的教學形式，保證教學效果。良好的環境對德育工作是很有幫助的，能夠使學生更樂于接受德育教育，接受積極向上思想的指引，產生一種樂觀愉悅的情緒。

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