高職院校構建學習型學生黨支部對策研究

賀立秋

摘 要：構建學習型學生黨支部有利于高職院校加強學生黨建工作，改善學生黨支部政治學習現狀，促進學生黨員成長成才。高職院校可通過樹立科學的學習理念，建立健全學習制度，學生黨員干部發揮表率作用，合理安排學習內容，加強學風建設，將學習型學生黨支部建設工作做好、做實，本文結合遼寧建筑職業學院重點就高職院校構建學習型學生黨支部方法和對策做了闡述和分析。

關鍵詞：高職院校；學習型黨支部；黨建工作

學生黨支部是高職院校培養和發展學生黨員的基層黨組織，在學生黨員成長成才中發揮著極其重要的作用。中共十七屆四中全會號召全黨“把建設馬克思主義學習型黨組織作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”。高職院校要遵照黨中央的戰略部署，積極探索學習型學生黨支部構建對策，以此推進學生黨建工作不斷發展。

一、高職院校學習型學生黨支部建設的必要性

高職院校創建學習型學生黨支部有著其重要意義，創建學習型黨支部，是體現與時俱進品格，永葆黨的先進性的根本保證；是加強黨的執政能力建設，鞏固黨的執政地位的必然要求；創建學習型學生黨支部是實現“學習型政黨”這個總目標的一個組成部分；建設高職院校學習型學生黨支部，夯實發展大學生黨員工作的基礎，是當前做好大學生黨員發展工作的保證；建設學習型學生黨支部是新形勢下做好學生黨建工作的新的嘗試和探索，對于加強和改進高職院校黨的建設具有重要的現實意義；有利于高職院校學生黨員加強自身修養，提高綜合素質；有利于高職院校學生黨建工作的可持續發展；有利于有效開展高職院校學生的思想政治工作。

二、高職院校學習型學生黨支部建設的理論依據

從學習型黨組織建設的提出來看，它是在新形勢、新問題不斷變化的情況下提出建黨思想。在2002 年11 月，中國共產黨十六大報告，提出了社會全民學習的目標，并把實現全民學習、終身學習作為實現小康社會的重要目標之一；2004 年9 月，中國共產黨十六屆四中全會提出了“努力建設學習型政黨”這一目標，到了2007 年10 月，黨的十七大報告把“建設全民學習、終身學習的學習型社會”作為建設人力資源強國的主要措施之一；2008 年2 月，胡錦濤同志在全國組織工作會議上提出“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習的表率。”2009 年9 月，十七屆四中全會進一步提出“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”，學習型黨組織被寫進黨的重要文獻。黨的十八大對學習型黨組織建設做出新部署，習近平總書記號召全黨要大興學習之風，為我們深入推進學習型黨組織建設提供了新思路。

三、高職院校學習型學生黨支部的對策分析

（一）積極營造學習氛圍

大學生具有強烈的自我發展與自我提高的欲望，對新的知識新的挑戰總是充滿渴望和好奇，特別是在知識經濟時代，這種渴望更加凸顯出來。黨支部可以通過多種形式來營造學習氛圍，譬如開展讀書會、沙龍、作品展、學科競賽、才藝大賽等活動激發學生學習的興趣。同時可以通過創建激勵機制，鼓勵和表揚優秀學生黨員，并倡導廣大學生學習，以此來感染、號召和帶動學生共同進步。同時應當豐富學習資源，不要把學習內容僅僅局限于專業知識，還應拓寬教育領域，引導學生主動關注時事政治，針對社會熱點問題進行研討式學習、交流；積極引導學生黨員參與班級、學生社團、學生會等工作，提高他們的組織協調能力和社會實踐能力。

（二）豐富學生黨員教育模式

當前學生黨員教育多以黨校集中培訓的模式出現，這種一站式、終止式的學習觀不利于學生黨員保持先進性作用。我們須采取如下方式，推動學生終身學習觀念的形成。一是在學生黨員中開展“理論學習擂臺賽”活動，提高學生黨員學習理論的興趣。具體而言，可以舉辦“增強黨員意識”知識競賽、“永遠跟黨走”演講比賽、“讓黨旗高高飄揚”征文大賽、“我心中的好黨員”攝影大賽等學生黨員教育主題活動，以真正達到“以賽促學。以學促進”的目的。二是利用網絡進行理想信念導航，跨越學生黨員教育在時間和空間上的局限性。譬如可以通過建立在線聊天、在線論壇以及QQ平臺及時與學生黨員進行思想溝通交流，極大地增強了黨員教育的時效性；同時可以利用網絡多媒體播放有關的視頻、圖片對黨員進行立體、動態的思想教育，創造一個生動活潑的理論學習新局面。以興趣為導向，真正推動學生形成終身學習的觀念。

（三）創新學生黨員的交流模式，

學生黨員傳統的交流方式，大多數是通過黨員座談會的形式進行交流，這種座談會形式雖然很直接，但存在一些問題，一是難于經常性的組織，二是泛泛而談容易流于形式。因而我們可以通過以下幾種方式進行交流，首先我們可以組織學生黨員分組接收實踐項目，對于高職院校的學生來說。喜歡實踐，實踐能力強是其主要特點，在實踐工作中交流，一方面鍛煉了學生的動手能力，另一方面讓學生黨員在做項目分工中團隊意識得到增強。其次我們可以通過QQ平臺提出一些有關黨支部建設等方面的問題，在網上分組討論，使各組組員之間有更深入地思想交流，建立起良好的協作關系。再次可以組織學生黨支部與其他黨支部進行一些需要團隊協作的體育比賽，如拔河，籃球賽等，這些比賽不僅能夠促進黨支部成員和諧，而且能夠讓他們懂得團隊合作的重要性。

四、結束語

高職院校是培養高等技能型人才的重要基地，也是為社會提供優秀的建設者的主要場所，黨支部的使命非常重要。高職院校要積極構建學習型學生黨支部，通過樹立科學的學習理念，建立健全學習制度，學生黨員干部發揮表率作用，合理安排學習內容，加強學風建設，將學習型學生黨支部構建工作做好做實，推動學生黨建工作向更高層次發展。

參考文獻：

[1]謝志杰.高職院校構建學習型學生黨支部的幾點思考[J].南方論刊，2014（9）：123-124.

[2]周紫玲.探索與創新高職院校學習型黨支部建設研究[J].學理論，2015（12）：95-96.