交互式電子白板在音樂教學(xué)中的作用

秦筠

【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué);交互式電子白板;運用;作用

【中圖分類號】 G623.71 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）17—0119—01

隨著信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，交互式電子白板成了教學(xué)過程中必選的輔助教學(xué)工具之一。因為交互式電子白板能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效提高課堂效益，尤其是對處于初級階段的小學(xué)生來說，更具有很大的吸引力。師生、生生、學(xué)生與教材、學(xué)生與媒體有了良好的互動，給初級階段的音樂教學(xué)帶來了革命性的變化。電子白板的應(yīng)用，實現(xiàn)了我們在傳統(tǒng)教學(xué)中無法實現(xiàn)的愿望，填補了黑板教學(xué)的許多空白。

小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)，低年級音樂課的一個重要目標是要激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。但是學(xué)生認知水平有限，讓其學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲有一定的難度。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约豪秒娮影装逶谝魳方虒W(xué)中的一些收獲。

一、運用電子白板變抽象教學(xué)為直觀教學(xué)

在以往的音樂教學(xué)中，只用書本、黑板、打擊樂器等教學(xué)資源比較單調(diào)枯燥。如今交互式電子白板在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講解“葫蘆絲和豎笛”等的知識時，在課前先將樂器的圖片保存到指定文件夾，并為每一張圖片都配上音頻（圖中所示樂器的聲音）。在課堂上，調(diào)取樂器的圖片，學(xué)生在觀賞圖片的同時還能聽到圖中樂器所發(fā)出的聲音，然后要求學(xué)生在白板上寫出各種樂器的名稱。再講解關(guān)于葫蘆絲及豎笛的來源及相關(guān)知識，使我的教學(xué)變得簡潔、明了。由于使用了交互式電子白板，大大節(jié)約了教學(xué)時間，學(xué)生對相關(guān)樂器知識的認知和理解也更加深入，有效提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生對音樂的熱愛。

二、運用電子白板的批注功能提高節(jié)奏教學(xué)的效益

將文本輸入到白板上，文本就可以再現(xiàn)到全班學(xué)生的面前，這樣可以較好地維持住學(xué)生的注意力。如，在講授二年級《拍手唱歌笑呵呵》這一課時，節(jié)奏訓(xùn)練是教學(xué)重點。那么，如何將四分音符和八分音符更形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前呢？我通過電子白板將其呈現(xiàn)，并很好地利用它的批注功能在節(jié)奏上進行圈劃和說明，再通過劃拍的方法打節(jié)奏：我畫出節(jié)拍圖示，引導(dǎo)學(xué)生邊劃拍邊讀出節(jié)奏，還將電子筆設(shè)為不同的色彩在旁邊做批注，區(qū)分四分音符與八分音符時值的區(qū)別，然后和學(xué)生進行交流，這樣比平時的板書更鮮明、更突出、更立體。在鞏固練習(xí)中，還讓學(xué)生進行畫批練習(xí)，臺上的學(xué)生畫批、臺下的學(xué)生指讀，教師從旁指導(dǎo)，真正做到了師生互動、生生互動、學(xué)生與電子白板互動。

三、運用電子白板資源庫功能讓學(xué)生感受不同的效果

運用多種樂器演繹同一樂曲，能讓學(xué)生很生動、形象地感受音樂。例如，五年級的歌曲《森林狂想曲》表現(xiàn)的是臺灣的熱帶雨林里豐富、奇異而又和諧的鳥叫聲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處的畫面。這首樂曲中既有電聲樂器，又有豎笛演奏，更有森林中各種動物、昆蟲聲、鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲的演奏，多種樂器上演了一場唯美的音樂會，能讓學(xué)生感受到大自然之美、音樂之美、樂器之妙。

四、運用電子白板的資源庫功能提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力

電子白板資源庫的運用能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，激活學(xué)生的積累經(jīng)驗，更新學(xué)生的知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，并對知識的理解程度有所加深。如，在三年級《歌唱二小放牛郎》的最后環(huán)節(jié)中，教師可讓學(xué)生為《小雨沙沙》編結(jié)尾。讓學(xué)生通過小組討論后推薦代表上臺來譜曲，當看到學(xué)生稚嫩的小手從資源庫中拖出一個個音符并傳出歡快的音樂時，我不由自主地拍起掌來。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生處處閃動著創(chuàng)新的火花，這都是電子交互白板發(fā)揮了巨大魅力，為學(xué)生插上了想象的翅膀，使學(xué)生體會到了一種探究、一種嘗試、一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新的樂趣。

交互式電子白板為我們提供了一個豐富的資源平臺，為課堂教學(xué)注入了新的活力。在教學(xué)實踐中，我們已經(jīng)充分感受到交互式電子白板對課堂教學(xué)的關(guān)鍵作用，其強大的交互功能能夠有效地集中學(xué)生的注意力、思維力和觀察力。它承接了黑板的書寫功能，同時還克服了多媒體投影的不足和缺陷，在進行教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的同時還能夠進行多樣化的交互活動，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來。 電子白板的運用使我們的教學(xué)有了更大的飛躍，但是作為教師，我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)，要學(xué)會將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)模式有效結(jié)合來提高教學(xué)質(zhì)量。

編輯：王金梅