體育游戲在高中體育教學中的合理運用研究

秦煒

【摘 要】隨著我國教育體制的不斷完善，針對在校學生身體素質普遍下降的情況， 教育部提出了素質教育的口號，強調在提高學生學習成績的同時還要加強身體鍛煉。目前我國提高學生身體素質的主要途徑之一就是開設體育課，通過體育課來提高學生的身體素質，但是受到應試教育的影響，我國各個學校對體育課的重視程度普遍不高，有的學校的體育課形同虛設，有跟沒有一個樣，針對此現象，本文將對其展開討論。

【關鍵詞】素質教育 ? ?高中體育教學 ? ? ?體育游戲

1 引言

隨著我國經濟發展進入新常態，我國對人才的需求不僅僅局限于學歷方面，基于此，教育部提出了課程改革的新方案，要求學校要培養復合型人才。國家對高中的體育課程越來越重視，通過課堂內容的豐富來提高學生對體育課的興趣，讓學生更加自主地參與到體育活動中來。

2 將游戲活動融入高中體育教學中

2.1根據學生需求選擇學生喜歡的游戲項目

我國高中學校為了保證學校的升學率，對考試科目以外的課程并不是很重視，尤其是對高中的體育課。有的高中學校為了留出更多的時間來復習高考的考試科目，對高三學生根本沒有開設體育課。但是隨著高考制度的改革，國家將把學生的體育成績計入高考成績中，這才使得高中學校提高了對體育課的關注度。由于學生長時間將學習重點放在了文化課方面，導致了學生對體育活動興趣的缺失。要改變這一普遍現象，高中的體育老師就要改變傳統的教學方式，例如通過增加游戲的方式來提高學生對體育課活動的參與度，這不僅能夠加強師生之間的溝通，還能讓學生一直處于緊繃狀態的神經有所放松。

2.2在高中體育教學中要注重學生的自主性

與傳統的體育課堂相比，處于新課改大背景下的高中體育課程更加注重學生的自主參與性，改變了以往老師主導課堂的教學方式。改革后的體育課將培養學生的積極性作為課堂的主要教學內容，讓學生真正對體育活動感興趣。要杜絕老師強迫學生參與體育活動現象的出現，在體育教學活動中，通過加入體育游戲這種方式，讓學生自愿地參與其中，老師所起的作用只是引導和幫助學生完成游戲，從而提高學生之間的協作能力，并且使學生在參與游戲的過程中獲得一定的成就感，增強學生的自信心。

3 高中體育教學中需要注意的事項

3.1要選擇一些適合學生的游戲

高中教育不同于其他年級的教育，高中階段的學生正處于青春期，學生都喜歡張揚自己的個性，所以并不是所有的游戲都適合于高中體育課堂。老師在體育教學活動中要選擇一些適合高中生自身特點的游戲，切忌選擇一些難度系數較大，或者較危險的游戲，以免對學生造成不必要的意外傷害。高中體育課堂更加重視對學生身體素質的提高，基于此，老師在體育教學內容方面一定要選擇符合素質教育理念的游戲，通過學生參與游戲活動來提高學生的素質。

3.2要充分做好游戲準備工作

任何一門課堂教學活動的進行，都是通過老師精心的備課才實現的，高中的體育教學也不例外。高中體育與其他的高中課堂教學活動有所不同，但是想要達到教學要求和目的，體育老師的前期準備工作是必不可少的。例如課堂中的有些游戲活動對道具和場地的要求比較高，所以要保證體育教學活動的正常進行，老師就要提前做好相關的準備工作，在課堂教學過程中，要讓學生充分了解所參與的游戲活動的相關規則，在保證游戲公平公正的同時，還要保證讓所有的學生都參與到其中。

3.3老師要做好游戲活動的引導和管理

體育教學活動大多數是在室外進行的，這就降低了教學活動的安全系數。由于學校開設的體育課程并不是很多，并沒有像其他課程那樣完善的教學體系，所以老師在進行體育教學活動的時候一定要做好課堂的管理和引導工作，保證課堂教學的順利進行。例如有的游戲需要分組才能進行，所以老師就要綜合考慮學生的身體因素，合理分配各組成員，在各組實力相當的情況下保證游戲的公平公正。

3.4要保證裁判工作的公正與公平

將游戲融入高中體育教學活動中，是改革高中體育教學的方式之一。但是由于高中學生正處于青春的敏感期，所以在進行游戲活動時，不管是老師還是學生扮演裁判的角色，都要保證游戲結果的公平公正，不能因為人為因素讓學生對體育課產生不滿情緒，這樣就會降低體育教學活動的效果。此外，老師讓學生來當裁判，不僅減少了學生對游戲的抵觸感，還能夠培養學生的體育素養。

4 結論

想要真正促使傳統的應試教育向素質教育轉變，就要增加對高中體育教學的關注度，將游戲通過合理的方式融入高中體育課堂中，通過提高學生的課堂參與積極性來培養學生對體育活動的興趣，從而促進學生的全面發展。但是體育老師對游戲的選擇不能隨心所欲，一定要結合學生的特點，選擇適合學生的游戲活動。本文對高中體育教學活動的改革提出了一些改革措施，希望能對高中體育老師提供一定的參考。

【參考文獻】

[1] 吳芳.體育游戲在小學體育教學中的運用研究[D].南昌：南昌大學，2013.

[2]凌云，張軍.試析高中體育教學中游戲方法的合理運用[J].當代體育科技，2012（29）：46-47.

[3]王成軍.體育游戲在高中體育教學中運用現狀研究——以山西省大同市為例[J].青少年體育，2014（04）：105-106.

[4]高旭.體育游戲在高中體育教學中的合理運用分析[J].文體用品與科技，2014（16）：122.