信息技術與中職英語教學的融合

【摘要】信息化改變了人們的生活方式，同時也改變了學校的教學方式。多媒體信息技術以其圖、文、音、像、影合一和交互性等特點，以及容量大、信息全、具有趣味性和高效性等特征，使英語教學變得直觀、形象、有趣。本文通過筆者的教學實踐和思考，從中職英語學科的角度出發，嘗試將信息技術融入中職英語教學，重點對英語教學中有效地使用多媒體信息進行論述，旨在有效探究信息技術轉變教學方式，提高英語教學質量。

【關鍵詞】信息技術 中職英語 英語教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0123-02

一、引言

新一輪課程改革已經全面展開，教學模式和方法的革新已呈現出不可逆擋之勢。信息化教學模式越來越成為教育理論與實踐界關注的焦點，信息化教學設計是教育的發展對教學設計提出的必然要求。中職英語教學改革也就不可避免的涉及到信息化教學，并且信息化教學模式對中職英語教學改革起到越來越重要的作用。

二、英語信息化教學的涵義

所謂信息化教學，是與傳統教學相對而言的一種現代教學的表現形態，它的顯著特點是以信息技術手段為支持。

英語信息化教學是在現代教學理念的指導下，重視現代信息技術，充分利用現代教育技術手段，應用現代教學方法，調動多種教學媒體、信息資源，以此構建良好的教學與學習環境，并在教師的組織和指導下，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生能夠真正成為知識、信息的主動建構者。從而達到良好的教學效果。

三、信息技術在中職英語教學中的作用

筆者根據教學實踐以及思考，將具體闡述信息技術在中職英語教學中的優勢。

1.借助信息化手段，解決教學重難點，降低教學難度

語音學習是英語學習的基本要素，但是，中職學生英語基礎參差不齊，語音部分尤為明顯，很多學生的發音存在很多問題，語音語調方面也稍顯不足。筆者在《英語》（江蘇教育出版社出版）（以下簡稱《英語》）第一冊每個單元的語音教學過程中，摒棄傳統的聽錄音，學生模仿的方式，而是借助于語音學習視頻，聲音圖像相結合的方式，降低了教學難度，有效提高英語教學質量。同時學生可以將自己的發音使用手機進行錄音，并反復進行對照糾正，提高學習效率。

2.創設語言學習環境，培養語言交際能力

語言的學習離不開真實的語言環境，在英語教學過程中，利用網絡資源創設良好的語言環境，可以有效調動學生的興趣與熱情，加深學生對相關英語知識的理解。筆者在執教《英語》第一冊Unit3 What do We Eat Today？這一單元的聽說環節“Would you like to order？”過程中，在導入環節使用國外西餐廳點餐的一段視頻，讓學生能夠直觀形象的了解西餐如何點餐，導入本課時的主題，相比較傳統的教師單純的解釋而言，更加生動有趣。然后在餐桌禮儀環節中播放原聲電影《公主日記》中的一個相關片段，生動有趣地呈現良好文明的用餐習慣的重要性。此外，《英語》第一冊第一單元Real life skills 部分的教學內容是注冊自己的郵箱賬號。在執教這一部分內容時，筆者讓學生利用各自的手機，先將手機語言設置成英語，然后跟著教師的指令，一步步的完成郵箱的注冊。這樣借助于豐富的網絡資源，不局限與紙質教學資源的做法，大大提高了英語教學效率，同時更加提高了學生的積極主動性，在真實的語言情境中，讓英語學習和使用變得更加有趣。《英語》第一冊第八單元 Life Online 的Real life skills的教學內容是如何在網絡上購物，也是采用了相同的方法，讓學生利用手機親自體驗如何在網絡上購物，極大的調動了學生的學習興趣和熱情，加深學生對相關英語知識的理解。

3.巧妙靈活運用網絡資源，鞏固延伸英語知識

豐富的網絡資源為學生提供了更多的英語學習機會，結合自身情況進行語言交流，實現自主學習。在網絡資源飛速增多的今天，英語學習不僅僅是書本內容，更多的是課本以外的資源。所以，筆者在教學過程中，更加注重英語知識的拓展和延伸。在作業布置環節中，除了教科書上的知識鞏固練習以外，還充分利用強大的網絡平臺，比如：微信平臺中的英語學習相關的微信號，口袋英語，滬江英語，大耳朵網站等學習平臺進行英語知識的拓展和延伸。增加了課外閱讀資源，豐富學生的綜合英語知識。

總之，信息化技術與英語教學相結合的意義十分重大，在英語教學中發揮了積極的作用。它能促進英語的有效教學，使學生無論在課內還是在課外都提高了學習英語的積極性、主動性和創造性。因此，在中職英語教學中，教師要善用，巧用信息技術，為學生創造生動的語言環境，發展語言的實際運用能力，同時也充分發揮教師的主導作用和學生的主體性，為將來實現用英語進行交際打下堅實的基礎。這樣就真正達到現代化教育理念與手段的統一，發揮信息技術在英語教學中的作用。

當然，任何事物都有兩面性。雖然教育信息技術以無可比擬的優勢改變了傳統的英語教學模式，但是，它仍然屬于輔助教學工具。所以中職英語教師在教學時需要把握度，要把信息技術當作輔助教學工具，而不是取代傳統教學，以免過猶不及。

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作者簡介：

朱述輝（1981年-），女，山東臨沂人，研究生學歷，講師，主要從事認知語言學研究。